Jeux sur le thème de la différence en CE2 : leçon, exercices et évaluation

Des différences autour de nous

Regarde ta classe, ta famille ou ton équipe de jeu. Tu verras des différences. Certaines personnes sont grandes. D'autres sont petites. Certaines aiment lire pendant la récréation. D'autres préfèrent courir ou dessiner. Un camarade peut parler plusieurs langues à la maison. Une camarade peut avoir besoin de lunettes pour lire le tableau. Une personne peut se déplacer avec une canne, un fauteuil ou une aide. Une autre peut avoir du mal à entendre les consignes dans le bruit. Ces différences font partie de la vie. Elles ne disent pas qu'une personne vaut plus ou moins qu'une autre. Elles ne permettent pas non plus de décider à sa place ce qu'elle aime ou ce qu'elle sait faire. Pour bien connaître quelqu'un, écoute-le. Pose une question gentille. Par exemple : « Veux-tu jouer avec nous ? » ou « Comment pouvons-nous jouer tous ensemble ? » Nino le renard aime explorer avec des coéquipiers différents. Il sait que chacun peut apporter une idée, une force ou une façon nouvelle de jouer.

Un mot important : l'inclusion

Respecter sans se moquer

Tu peux remarquer une différence sans te moquer. Dire « Tu cours moins vite aujourd'hui » n'est pas pareil que rire d'un camarade qui court moins vite. Les mots peuvent faire du bien ou faire mal. Évite les surnoms qui blessent. N'imite pas une personne pour faire rire le groupe. Ne touche pas ses affaires, son corps ou son aide de déplacement sans demander. Si tu es curieux, choisis des mots simples et polis. Tu peux dire : « Est-ce que tu veux m'expliquer ? » La personne peut répondre oui, non, ou ne pas avoir envie d'en parler. Respecte sa réponse. Tu n'as pas besoin de tout savoir pour être un bon camarade. Tu peux simplement jouer avec elle, l'écouter et lui laisser du temps. Si tu entends une moquerie, ne ris pas pour suivre les autres. Tu peux dire calmement : « Ce n'est pas gentil. » Tu peux aussi prévenir un adulte de l'école. Demander de l'aide protège le groupe.

Des paroles qui aident à jouer ensemble

• Dis : « Tu veux être dans notre équipe ? »
• Demande : « Quelle règle te conviendrait ? »
• Propose : « On peut changer un peu le jeu. »
• Encourage : « Prends ton temps, on t'attend. »
• Refuse la moquerie : « On ne rit pas de quelqu'un. »
• Cherche une solution : « Essayons autrement. »

Être juste ne veut pas dire faire pareil

Dans un jeu, traiter tout le monde exactement de la même façon n'est pas toujours juste. Imagine un jeu où il faut lire une carte très vite. Un enfant qui lit difficilement peut avoir besoin qu'un camarade lise la carte à voix haute. Il participe alors vraiment au jeu. Imagine aussi un parcours avec une marche haute. Si un joueur ne peut pas la franchir, vous pouvez choisir un chemin sans marche ou remplacer cette épreuve par un lancer de balle. Le but reste le même : jouer ensemble et prendre du plaisir. Adapter une règle ne veut pas dire tricher. C'est utile seulement si cela permet à chacun de participer sans danger et avec respect. Discutez avant de commencer. Écoutez la personne concernée. Ne décidez pas seuls à sa place. Une règle adaptée doit rester claire pour tous les joueurs. Elle doit aussi respecter le but du jeu. Si vous jouez à cache-cache, vous pouvez choisir une zone plus petite. Si vous jouez aux cartes, vous pouvez lire les consignes à voix haute. Cherchez une solution simple, puis vérifiez qu'elle convient.

La règle pour une adaptation juste

Prépare un jeu où chacun peut entrer

Avant de jouer, prends quelques minutes avec ton groupe. Commence par expliquer le but. Par exemple : trouver un trésor, faire passer un ballon ou inventer une histoire. Ensuite, annonce les règles une par une. Parle assez fort. Utilise des phrases courtes. Tu peux aussi montrer un geste ou faire un essai. Demande : « Est-ce que tout le monde a compris ? » Puis demande : « Est-ce que quelqu'un a besoin d'un changement ? » Attends les réponses. Une personne peut avoir besoin d'être près de l'adulte pour entendre. Une autre peut préférer une équipe calme. Une autre peut avoir besoin de plus de temps pour répondre. Prépare le matériel à l'avance. Choisis un ballon souple, des cartes avec de grands mots, une table accessible ou un espace sans obstacle. Pendant le jeu, observe. Est-ce qu'un joueur attend sans pouvoir agir ? Est-ce qu'une règle est trop difficile pour lui ? Arrêtez-vous si besoin. Modifiez la règle ensemble. À la fin, demande : « Est-ce que chacun a pu jouer ? » Cette question aide le groupe à faire mieux la prochaine fois.

Des idées pour adapter un jeu

Choisis le bon jeu pour le bon moment

Certains jeux cherchent surtout à gagner contre les autres. D'autres demandent de réussir ensemble. Les jeux coopératifs sont très utiles pour apprendre à s'entraider. Dans un jeu coopératif, le groupe peut construire une tour, résoudre une énigme, transporter un objet ou inventer une scène. Chacun reçoit un rôle. Un enfant peut lire la mission. Un autre peut compter les points. Un autre peut apporter le matériel. Un autre peut encourager l'équipe. Les rôles peuvent changer pendant le jeu. Ainsi, personne n'est toujours le chef ou toujours celui qui attend. Tu peux aussi inventer un jeu sur les différences. Par exemple, chaque joueur tire une carte avec une force : observer, raconter, dessiner, écouter ou trouver une idée. Le groupe doit utiliser toutes les forces pour réussir. Ne choisis pas un rôle à cause de l'apparence d'un camarade. Demande ce qu'il veut faire. Une personne peut aimer dessiner et vouloir courir. Une autre peut aimer parler devant le groupe et vouloir aussi compter. Laisse chacun essayer.

Les étapes de l'équipe de Nino

• Écoute les règles et le but du jeu.
• Invite chaque personne du groupe.
• Demande ce dont chacun a besoin.
• Choisis une adaptation simple si elle est utile.
• Explique la nouvelle règle à tous les joueurs.
• Joue sans te moquer et sans exclure.
• Fais le point à la fin avec ton équipe.

Quand une parole ou un geste blesse

Parfois, une personne est mise de côté. Parfois, quelqu'un rit, pousse, imite ou interdit à un camarade de jouer. Ce n'est pas acceptable. Si cela t'arrive, éloigne-toi si tu peux. Dis d'une voix ferme : « Arrête, cela me blesse. » Va voir un adulte de l'école. Raconte ce qui s'est passé avec des mots simples. Dis qui était là, ce qui a été dit ou fait, et où cela s'est passé. Si tu vois qu'un camarade est blessé, reste avec lui si cela ne te met pas en danger. Tu peux dire : « Viens avec moi, on va chercher un adulte. » Ne cherche pas à régler seul une situation grave. Un adulte peut aider à protéger les élèves et à réparer ce qui s'est passé. Ensuite, le groupe peut apprendre à faire autrement. Présenter des excuses est important quand on a blessé quelqu'un. Mais les excuses doivent être suivies d'un changement. Le respect se voit dans les paroles, dans les gestes et dans les règles du jeu.

Attention piège !

Les mots à retenir

Une différence est une chose qui n'est pas pareille chez deux personnes. Le respect, c'est parler et agir sans blesser. Exclure, c'est empêcher une personne d'entrer dans un groupe ou un jeu. Inclure, c'est lui faire une place. Une adaptation est un petit changement qui aide à participer. Coopérer, c'est agir avec les autres pour réussir ensemble. Tu n'as pas besoin d'être d'accord avec tous les goûts de tes camarades. Tu dois les respecter. Nino te confie son secret de renard explorateur : dans une bonne équipe, chacun peut dire « Je suis là, je peux jouer, et mon idée compte. »