Le vocabulaire de la position en CE2 : leçon, exercices et évaluation

Des mots pour dire où sont les choses

Chaque jour, tu te repères dans des lieux connus. Tu sais où est ton cartable dans la classe. Tu sais où est la porte de ta chambre. Tu sais aussi retrouver les biscuits dans un placard. Pour expliquer où se trouve quelque chose, tu utilises des mots de position. Ces mots donnent une place précise. Ils évitent les phrases vagues comme : « Le livre est là. » Tu peux dire : « Le livre est sur la table, à côté de la trousse. » La personne qui t’écoute peut alors le chercher au bon endroit. Les mots de position servent à l’école, à la maison, dans la cour et pendant les jeux. Ils servent aussi à décrire un plan simple. Un plan est un dessin vu d’en haut. Il montre la place des lieux ou des objets.

Les mots de position

Les mots à connaître

Cherche toujours le repère

Pour comprendre une phrase, pose-toi une question simple : par rapport à quoi ? Observe cette phrase : « La gourde est à droite du sac. » Le sac est le repère. Regarde le côté droit du sac. C’est là que se trouve la gourde. Dans la phrase « Le sac est à gauche de la gourde », les deux objets n’ont pas changé de place. Seule la phrase a changé. Le repère est maintenant la gourde. Les mots « à gauche » et « à droite » peuvent donc s’inverser. C’est pareil pour « devant » et « derrière ». Si Nino est devant toi, alors tu es derrière Nino. Lis la phrase jusqu’au bout. Ne choisis pas un mot trop vite. Le petit mot « de » est important. Il relie la position au repère : à gauche de, derrière le, entre deux objets.

La méthode de Nino en quatre pas

• Lis toute la phrase ou observe tout le dessin.
• Cherche l’objet, la personne ou le lieu dont on parle.
• Trouve le repère après le mot « de » ou après le mot « entre ».
• Dis la phrase complète dans ta tête pour vérifier : « Le crayon est à gauche de la gomme. »
• Regarde une deuxième fois si tu hésites entre gauche et droite.
• Écris le mot de position avec soin.

Le tuyau de Nino

Gauche et droite : attention au point de vue

Les mots « à gauche » et « à droite » demandent de bien regarder le point de vue. Quand une personne te fait face, sa gauche n’est pas du même côté que ta gauche. Regarde ses mains. Sa main gauche se trouve de ton côté droit. Tu peux vérifier avec un camarade. Placez-vous face à face. Lève ta main gauche. Ton camarade lève aussi sa main gauche. Vos mains sont de côtés différents. Dans un dessin, observe le personnage avant de répondre. Si le personnage regarde vers toi, pense à sa gauche, pas à la tienne. Sur un plan vu d’en haut, utilise les côtés du plan seulement si la consigne donne ce repère. Par exemple : « La cour est à gauche de l’école sur le plan. » Dans ce cas, regarde la feuille comme elle est posée devant toi. Ne tourne pas la feuille sans raison.

Attention piège !

Devant, derrière, dessus et dessous

Les mots « devant » et « derrière » parlent souvent du sens dans lequel une personne ou un objet est tourné. Si les élèves regardent le tableau, le bureau de la maîtresse est devant les élèves. Les porte-manteaux peuvent être derrière eux. Pour un bus, l’avant est le côté du conducteur. Les sièges proches du conducteur sont devant les autres sièges. Les sièges du fond sont derrière. Regarde bien ce qui indique l’avant : une porte, un visage, un volant ou une flèche. Tu peux aussi rencontrer « sur », « sous », « au-dessus de » et « au-dessous de ». Le goûter est dans la boîte. La boîte est sur la table. Le chat peut être sous la table. Ces mots complètent le vocabulaire de la position. Ils t’aident à décrire une scène avec précision.

Quand utiliser chaque mot ?

• Utilise « à côté de » quand deux objets sont proches l’un de l’autre.
• Utilise « entre » seulement quand il y a deux repères, un de chaque côté.
• Utilise « devant » et « derrière » quand tu connais le sens de l’objet ou de la personne.
• Utilise « à gauche de » et « à droite de » en regardant le même point de vue.
• Utilise « près de » ou « loin de » pour parler de la distance.

Décrire un lieu avec une phrase complète

Une bonne phrase donne trois informations. Elle dit d’abord ce que tu cherches. Elle donne ensuite le mot de position. Elle précise enfin le repère. Par exemple : « La pharmacie est à côté de la boulangerie. » Tu peux ajouter un deuxième repère : « La boulangerie est entre la pharmacie et la banque. » Sur le chemin de l’école, tu peux dire : « Le passage piéton est devant le portail. » Dans la cour, tu peux dire : « Le bac à sable est derrière le préau. » Si plusieurs réponses semblent possibles, cherche les détails de la consigne. Une image peut montrer un arbre près d’un banc et derrière un mur. Les deux phrases peuvent être justes si elles utilisent le bon repère. Nino aime les phrases précises, car elles lui permettent de retrouver son chemin sans se tromper.

La règle à retenir