Exercices de français en CE2 : leçon, exercices et évaluation

Une phrase pour dire quelque chose

Une phrase est un groupe de mots qui veut dire quelque chose. Elle raconte une action, pose une question, donne un ordre ou montre une émotion. Quand tu écris une phrase, commence toujours par une majuscule. Termine par un signe de ponctuation. Tu peux utiliser le point, le point d’interrogation ou le point d’exclamation. Par exemple : « Lila joue dans le jardin. » Cette phrase raconte quelque chose. Elle commence par L avec une majuscule. Elle finit par un point. « Où est mon cahier ? » est aussi une phrase. Elle pose une question. Elle finit donc par un point d’interrogation. « Range tes crayons ! » donne un ordre. Elle finit par un point d’exclamation. Les mots « dans jardin joue le Lila » ne forment pas une bonne phrase. Ils sont dans le désordre. Pour vérifier ta phrase, lis-la doucement dans ta tête. Demande-toi : « Est-ce que je comprends ? » Si tu comprends une idée complète, ta phrase est sans doute bien construite. À l’école, une phrase peut raconter ce que tu fais. À la maison, elle peut expliquer une règle. Dans un jeu, elle peut donner une consigne. Les phrases servent partout.

Les mots de la phrase

Repère les noms et les déterminants

• Un nom peut désigner une personne : maman, voisin, maître, amie.
• Un nom peut désigner un animal : chien, renard, poisson, lapin.
• Un nom peut désigner une chose : livre, ballon, table, gâteau.
• Un nom peut désigner un lieu : école, parc, cuisine, chambre.
• Un déterminant est souvent juste avant le nom : le vélo, la trousse, un jeu, une gomme.
• Tu peux souvent changer le déterminant pour vérifier le nom : le ballon, un ballon, ce ballon. Le mot ballon reste le nom.
• Certains noms ont une majuscule, comme Paris ou Nino. Ce sont des noms propres.
• Un nom commun garde une minuscule dans la phrase, sauf s’il est au début : le renard, une école, mon frère.

Observe les groupes de mots

Trouve le verbe et le sujet

Le verbe est un mot très important. Il dit ce que fait le sujet. Il peut aussi dire dans quel état est le sujet. Dans « Sami dessine un dragon », dessine est le verbe. Sami est le sujet. Pour trouver le verbe, cherche l’action. Tu peux aussi dire la phrase avec « hier » ou « demain ». Si un mot change, c’est souvent le verbe. Aujourd’hui, « Sami dessine un dragon ». Hier, « Sami dessinait un dragon ». Le mot dessine a changé. C’est bien le verbe. Dans « Le bébé dort », dort est le verbe. Le bébé est le sujet. Dans « Mes cousins jouent au ballon », jouent est le verbe. Mes cousins est le sujet. Le sujet peut être un nom seul, comme « Nino court ». Il peut être un groupe de mots, comme « Le petit renard court ». Il peut aussi être un petit mot : je, tu, il, elle, nous, vous, ils ou elles. Dans « Elles chantent », elles est le sujet et chantent est le verbe. Pour trouver le sujet, pose la question « Qui est-ce qui ? » avant le verbe. Qui est-ce qui joue ? Mes cousins jouent. Mes cousins est donc le sujet. Lis toute la phrase. Ne choisis pas seulement le mot le plus près du verbe.

Pour ne pas prendre un autre mot pour le sujet, tu peux t'exercer à ne plus confondre le sujet avec les autres mots, en cherchant d'abord le verbe.

Le tuyau de Nino

Attention piège !

Une méthode en quatre pas

• Lis la phrase entière une première fois.
• Cherche si elle commence par une majuscule et se termine par un signe.
• Repère le verbe : il dit l’action ou ce qui se passe.
• Pose la question « Qui est-ce qui ? » pour trouver le sujet.
• Cherche les petits mots devant les noms : ce sont souvent des déterminants.
• Relis ta réponse. Vérifie que chaque mot choisi est bien dans la phrase.

Écris des phrases claires

Pour écrire une phrase, choisis d’abord une idée simple. Par exemple : ton frère prépare son sac. Écris ensuite les mots dans l’ordre. Commence par une majuscule. Termine par le signe qui convient. Tu peux enrichir ta phrase avec des précisions. « Mon frère prépare son sac bleu dans sa chambre. » La phrase donne plus d’informations. Mais garde une phrase facile à comprendre. Évite de mettre beaucoup d’idées dans une seule phrase. Si tu racontes plusieurs actions, écris plusieurs phrases. Relis ton travail comme Nino relit une carte avant de partir explorer. Vérifie la majuscule, le signe final et le sens de chaque phrase.