En orthographe grammaticale au CE2, votre enfant apprend à observer les mots qui composent une phrase pour les écrire correctement. Il découvre notamment comment choisir entre « ces » et « ses », accorder le nom et l’adjectif dans « de bons souvenirs » ou « elle est fière », et employer les bonnes formes comme « ce sont ». Les petits mots demandent aussi de l’attention : « où » et « ou », « d’où », ou encore l’écriture des nombres avec « mille ».
Sur L’école buissonnière, Nino le renard accompagne les élèves pas à pas dans ces règles parfois malicieuses. Chaque fiche propose une leçon claire, des exemples pour comprendre et des exercices corrigés pour s’entraîner sereinement. Les documents PDF à imprimer permettent de revoir une notion à la maison, en classe ou pendant les vacances. Une façon chaleureuse de prendre confiance en français et de faire de l’orthographe grammaticale un jeu d’observation.
Homophones grammaticaux et accord du verbe : des pièges à déjouer
- Distinguer « a » et « à » : si l’on peut dire « avait », on écrit « a » sans accent.
- Accorder le verbe après « on » au singulier : on écrit « on avait », jamais « on avaient ».
- Écrire « ont été » et non « ont étaient », car après « ont » vient le participe passé.
Exemple corrigé : « et » ou « est » dans une même phrase
Compléter la phrase avec « et » ou « est » : Le chat … gris … il … très doux.
Pour chaque trou, on essaie de dire « était » à la place. « Le chat était gris » a du sens : c’est le verbe être, on écrit « est ». « Gris était il » ne veut rien dire : on écrit « et », le mot qui relie. « Il était très doux » fonctionne : on remet « est ». On obtient la phrase correcte : Le chat est gris et il est très doux.
Lorsque votre enfant relit un texte qu’il a écrit, repérez ensemble les petits mots qui se prononcent pareil et faites le test à voix haute.
Pour la relecture, vous pouvez aussi revoir avec votre enfant la leçon sur le présent : trouver le sujet d'abord aide à choisir la bonne terminaison du verbe.