Comprendre la consigne et s'aider d'un dessin dans les exercices de mathématiques en CE2

À quoi sert un exercice de mathématiques ?

Un exercice de mathématiques te demande de chercher, de calculer ou de comparer. Tu peux travailler avec des nombres, des formes, des mesures ou des problèmes. Par exemple, tu peux ranger des nombres du plus petit au plus grand. Tu peux aussi calculer le prix de trois cahiers ou trouver combien il reste de billes. Pour réussir, ne réponds pas trop vite. Prends le temps de comprendre la question. Un exercice est comme une petite enquête. Tu cherches des indices. Les nombres sont des indices. Les mots de la consigne sont aussi des indices. Nino le renard avance doucement sur une piste. Toi aussi, avance étape par étape. Même si un exercice paraît long, tu peux le découper en petites actions. Lis. Cherche. Calcule ou dessine. Écris ta réponse. Vérifie.

Avant de commencer

• Lis la consigne une première fois sans écrire.
• Relis-la et souligne le verbe important : calcule, complète, range, entoure, trace ou explique.
• Repère les nombres utiles dans la question.
• Cherche ce que tu dois donner comme réponse.
• Prépare ton crayon, ta règle si besoin et un brouillon.
• Commence seulement quand tu sais ce que tu cherches.

Le tuyau de Nino

Comprendre les mots de la consigne

Les mots de la consigne changent ce que tu dois faire. « Entoure » veut dire dessiner un rond autour de la bonne réponse. « Barre » veut dire faire un trait sur ce qui est faux ou inutile. « Complète » veut dire ajouter ce qui manque. « Relie » veut dire tracer un trait entre deux réponses qui vont ensemble. « Range dans l’ordre croissant » veut dire partir du plus petit nombre et aller vers le plus grand. « Range dans l’ordre décroissant » veut dire partir du plus grand nombre et aller vers le plus petit. « Pose et calcule » veut dire écrire les nombres les uns sous les autres, puis calculer. « Justifie » veut dire expliquer pourquoi ta réponse est juste. Par exemple : « 450 est plus grand que 405 car il a 4 centaines et 5 dizaines. »

Des mots à reconnaître

Choisir la bonne opération

Dans un problème, les mots t’aident à choisir une opération. Si on réunit des objets, on fait souvent une addition. Exemple : Lila a 24 autocollants. Son frère lui en donne 15. Elle a maintenant 24 + 15 autocollants. Si on enlève, perd, mange ou donne des objets, on fait souvent une soustraction. Exemple : Il y a 38 biscuits. La famille en mange 12. Il reste 38 − 12 biscuits. Si on a plusieurs groupes identiques, on peut faire une multiplication. Exemple : Il y a 4 paquets de 6 feutres. Cela fait 4 × 6 feutres. Mais attention : les mots seuls ne suffisent pas toujours. Lis toute l’histoire. Dans « Tom a 10 billes de plus que Zoé », tu dois comparer les deux collections. Tu peux faire un dessin ou écrire les nombres pour mieux comprendre.

Pour choisir le bon calcul, il faut repérer les nombres utiles. Des méthodes pour réussir tes exercices t'aident aussi à lire la consigne doucement et à vérifier ta réponse.

Attention piège !

Résous un problème en quatre pas

• 1. Lis l’histoire et redis-la avec tes mots.
• 2. Entoure les nombres utiles et souligne la question.
• 3. Choisis un calcul, un dessin, un schéma ou un tableau.
• 4. Écris une phrase-réponse avec le bon mot : billes, euros, minutes ou cahiers.

Bien poser et bien écrire les nombres

Quand tu fais un calcul posé, les chiffres doivent être bien rangés. Écris les unités sous les unités. Écris les dizaines sous les dizaines. Écris les centaines sous les centaines. Pour 243 + 56, tu peux écrire 56 avec un espace pour les centaines : 243 + 056. Ainsi, le 6 est sous le 3. Le 5 est sous le 4. Si les chiffres sont décalés, le résultat peut être faux. Dans une soustraction, garde le même soin. Utilise ton brouillon si la feuille est trop petite. Écris lisiblement. Un calcul propre t’aide à voir tes erreurs. Tu peux aussi calculer mentalement de petits nombres. Pour 30 + 8, pense à 38. Pour 72 − 2, pense à 70. Choisis la méthode qui t’aide le mieux.

Petit vocabulaire

Utiliser un dessin ou un tableau

Tu n’es pas obligé de tout faire dans ta tête. Un dessin peut t’aider. Si 3 enfants ont chacun 5 cartes, dessine trois groupes de cinq points. Tu vois alors 3 × 5, donc 15 cartes. Un tableau peut aussi t’aider à ranger des informations. Par exemple, pour préparer un goûter, écris le nombre de jus, de pommes et de gobelets. Pour une longueur, dessine une ligne et note les mesures. Pour une heure, regarde l’horloge de l’exercice et écris l’heure. Un schéma doit être simple et utile. Ne passe pas trop de temps à décorer. Dessine seulement ce qui t’aide à chercher. Si tu bloques, fais un petit dessin. C’est une vraie méthode de mathématicien.

Vérifier avant de rendre

Quand tu as fini, relis la consigne. As-tu répondu à tout ? Si la consigne demandait deux réponses, vérifie que tu as écrit deux réponses. Regarde aussi si ton résultat est possible. Si tu avais 25 images et que tu en donnes 7, tu ne peux pas en avoir 32 après. Le nombre doit diminuer. Pour vérifier une addition, tu peux refaire le calcul dans l’autre sens : 18 + 7 donne aussi 7 + 18. Pour vérifier une soustraction, ajoute le résultat et le nombre enlevé. Si 45 − 12 = 33, vérifie 33 + 12 = 45. Pour une multiplication, compte les groupes une seconde fois. Enfin, écris une réponse complète dans un problème : « Il reste 26 biscuits. » Nino aime les réponses claires. Elles montrent que tu as compris.

La règle de la réponse