Exercices de maths à imprimer en CE2 : leçon, exercices et évaluation

Partons à l’aventure avec les maths

Les maths servent à compter, à calculer, à mesurer et à chercher. Tu les utilises souvent dans ta journée. Tu comptes tes cartes. Tu regardes l’heure. Tu partages des biscuits. Tu compares la taille de deux crayons. Un exercice de maths te donne une mission. Il peut te demander de calculer, de compléter, de ranger, de dessiner ou de résoudre un problème. Commence toujours par lire toute la consigne. Cherche le verbe important. Les mots calcule, complète, entoure, range et trace ne demandent pas la même chose. Si la consigne dit « Calcule », écris le résultat. Si elle dit « Entoure », ne recopie pas tous les nombres. Fais exactement ce qui est demandé. Nino explore avec toi. Il avance lentement au début, puis il vérifie ses traces avant de repartir.

Avant d’écrire, prépare ton travail

• Lis la consigne une première fois sans écrire.
• Souligne les nombres utiles avec ton crayon.
• Repère ce que tu dois trouver : un nombre, une heure, une longueur ou une forme.
• Choisis ton outil : calcul mental, opération posée, règle ou dessin.
• Écris de façon lisible pour pouvoir te relire.
• Vérifie que tu as répondu à toutes les questions.

Le tuyau de Nino

Choisis la bonne opération

L’addition sert à réunir des quantités. Par exemple, tu as 18 images et ton frère t’en donne 7. Tu cherches combien tu as d’images en tout. Tu calcules 18 + 7. La soustraction sert à enlever ou à chercher ce qu’il reste. Tu as 35 billes et tu en perds 9. Tu calcules 35 − 9. La multiplication sert à compter plusieurs paquets identiques. Il y a 4 sachets avec 6 bonbons dans chaque sachet. Tu calcules 4 × 6. La division sert à partager en parts égales ou à faire des groupes égaux. Tu partages 24 cartes entre 4 enfants. Tu calcules 24 ÷ 4. Utilise la multiplication seulement quand les groupes ont tous la même quantité. Utilise la division seulement quand tu partages en parts égales ou quand tu fais des groupes de même taille.

Les mots qui donnent des indices

Calcule avec ordre et précision

Pour un petit calcul, tu peux calculer dans ta tête. Utilise les doubles que tu connais. Par exemple, 6 + 6 = 12. Donc 6 + 7 = 13. Utilise aussi les dizaines. Pour 42 + 30, ajoute trois dizaines à quatre dizaines. Tu trouves 72. Pour 56 − 20, enlève deux dizaines. Tu trouves 36. Quand les nombres sont plus grands, pose l’opération. Aligne les unités sous les unités. Aligne les dizaines sous les dizaines. Tu peux dessiner une petite colonne pour les unités et une autre pour les dizaines. Pour 46 + 23, additionne d’abord 6 et 3. Tu écris 9 unités. Puis additionne 4 dizaines et 2 dizaines. Tu écris 6 dizaines. Le résultat est 69. Pour 58 − 24, enlève d’abord les unités : 8 − 4 = 4. Enlève ensuite les dizaines : 5 dizaines − 2 dizaines = 3 dizaines. Le résultat est 34. Relis les chiffres de ton calcul. Un chiffre mal placé peut changer toute la réponse.

Attention piège !

Résous un problème en quatre pas

• Lis l’histoire et imagine la scène.
• Entoure la question. C’est elle qui dit ce que tu dois chercher.
• Choisis un calcul qui répond à cette question.
• Écris une phrase-réponse avec le bon mot : billes, livres, euros, minutes ou enfants.

Cherche les informations utiles

Dans un problème, tous les nombres ne servent pas toujours. Lis la question avant de calculer. Voici une histoire : « Lina a 12 crayons rouges, 8 crayons bleus et 3 gommes. Combien a-t-elle de crayons ? » Les gommes ne servent pas pour répondre. Tu calcules 12 + 8 = 20. Ta phrase-réponse est : « Lina a 20 crayons. » Une bonne phrase-réponse reprend ce que tu cherches. Elle ne dit pas seulement « 20 ». Dans une autre histoire, tu peux avoir besoin de deux calculs. Tu as 25 autocollants. Tu en donnes 7 à ton cousin. Puis ta tante t’en offre 10. Commence par enlever : 25 − 7 = 18. Ensuite ajoute : 18 + 10 = 28. Tu as maintenant 28 autocollants. Écris tes calculs dans l’ordre de l’histoire.

Mesure, heure et géométrie

Les maths ne sont pas seulement des calculs. Tu peux mesurer une longueur avec une règle. Place le zéro de la règle au début de l’objet. Ne place pas le bord de la règle si le zéro est un peu plus loin. Lis le nombre à l’autre bout de l’objet. Pour une heure, regarde d’abord la petite aiguille. Elle montre l’heure. Regarde ensuite la grande aiguille. Quand elle est sur le 12, il est une heure pile. Quand elle est sur le 6, il est une heure et demie. En géométrie, utilise ta règle pour tracer un segment droit. Un carré a 4 côtés de même longueur et 4 coins droits. Un rectangle a 4 coins droits. Ses côtés opposés ont la même longueur. Observe bien la figure avant de lui donner un nom.

La règle à garder en tête

Termine comme un champion

Quand tu as fini, ne pose pas tout de suite ton crayon. Vérifie ton travail. Reprends chaque consigne. Regarde si tu as oublié une ligne. Vérifie tes additions avec un autre chemin. Pour 34 + 8, tu peux faire 34 + 6 = 40, puis 40 + 2 = 42. Vérifie aussi si ton résultat semble possible. Si tu avais 12 pommes et que tu en manges 4, tu ne peux pas en avoir 40 après. Dans un problème, contrôle l’unité. Une réponse comme « 18 » est incomplète si la question demande des minutes. Écris « 18 minutes ». Si tu t’es trompé, ce n’est pas grave. Barre proprement, cherche où le calcul a changé et recommence. Nino sait qu’un explorateur apprend aussi grâce à ses erreurs.