Exercices à imprimer en CE2 : leçon, exercices et évaluation

Une consigne, c’est quoi ?

Une consigne est une petite phrase qui te dit quoi faire. Tu en lis dans ton cahier, dans un livre et sur une feuille d’exercices. Elle peut être courte : « Entoure le verbe. » Elle peut aussi être plus longue : « Recopie les phrases et souligne le sujet en bleu. » Une consigne est comme un message de ton enseignant. Pour réussir, lis ce message jusqu’au dernier mot. Ne commence pas dès que tu reconnais un mot. Par exemple, tu peux voir le mot « souligne ». Mais il faut aussi regarder quoi souligner et avec quelle couleur. Dans la phrase « Souligne les noms communs en vert », tu ne dois pas souligner tous les mots. Tu dois chercher seulement les noms communs. Puis tu utilises ton crayon vert. Prends ton temps. Bien comprendre une consigne aide souvent plus que d’aller vite.

Les mots importants

Lis en trois temps

Utilise toujours la même méthode. D’abord, lis la consigne une première fois sans écrire. Ensuite, repère le verbe d’action. Tu peux l’entourer au crayon si cela t’aide. Enfin, cherche ce que tu dois faire exactement. Pose-toi trois questions simples : « Quelle action dois-je faire ? », « Sur quels mots ou quelles phrases ? » et « Comment dois-je le faire ? » La dernière question est utile quand une couleur, un ordre ou un nombre est demandé. Regarde cet exemple : « Classe les mots dans l’ordre alphabétique. » L’action est « classe ». Tu dois utiliser les mots donnés. Tu dois les ranger selon les lettres de l’alphabet. Autre exemple : « Écris deux phrases avec le mot jardin. » L’action est « écris ». Tu dois écrire des phrases, pas seulement des mots. Il en faut deux. Le mot « jardin » doit apparaître dans tes phrases. Quand une consigne te semble difficile, relis-la doucement. Tu peux aussi la redire avec tes propres mots dans ta tête.

Les gestes à faire avant d’écrire

• Lis la consigne jusqu’au point.
• Entoure le verbe qui dit l’action.
• Repère les mots qui donnent des détails : couleur, nombre, ordre ou type de mot.
• Prépare le bon outil : crayon, règle, gomme ou crayons de couleur.
• Fais une première réponse, puis relis la consigne.

Comprends les verbes des consignes

Attention aux petits mots qui changent tout

Certains petits mots sont très importants. Le mot « tous » veut dire que tu dois chercher chaque réponse. Dans « Souligne tous les verbes », tu peux en avoir plusieurs. Le mot « un » demande une seule réponse. Dans « Entoure un mot féminin », un seul mot suffit, sauf si la consigne ajoute autre chose. Les mots « puis », « ensuite » et « enfin » donnent un ordre. Dans « Recopie puis transforme la phrase », tu fais deux actions. Tu copies d’abord la phrase. Après, tu la changes. Le mot « ne… pas » est aussi important. Dans « Ne recopie pas la phrase », tu dois répondre sans copier toute la phrase. Lis aussi les mots qui indiquent une place. « Dans la colonne de gauche » ne veut pas dire « dans la colonne de droite ». « À la fin de la phrase » ne veut pas dire « au début ». Quand tu dois choisir une réponse, regarde si la consigne demande « la bonne réponse » ou « les bonnes réponses ». Si elle demande plusieurs réponses, ne t’arrête pas après la première.

Les petits mots comptent aussi sur écran. Une autre fiche explique comment faire des exercices en ligne en lisant d'abord la consigne et en apprenant de ses erreurs.

Attention piège !

Quand il faut classer ou relier

Une consigne peut demander de ranger, de relier ou de mettre dans un tableau. Pour classer des mots, regarde la règle demandée. Si tu dois classer dans l’ordre alphabétique, compare les premières lettres. Pour les mots qui commencent par la même lettre, compare la deuxième lettre. Par exemple, bateau vient avant ballon, car les deux mots commencent par b, puis a. Ensuite, t vient avant l ? Non : il faut regarder les lettres dans l’ordre de l’alphabet. La lettre l vient avant la lettre t. Donc ballon vient avant bateau. Quand tu dois relier, lis tous les mots des deux côtés avant de tracer. Vérifie qu’un trait part bien du bon mot et arrive au bon mot. Quand tu complètes un tableau, regarde le titre de chaque colonne. Si une colonne s’appelle « nom » et une autre « verbe », ne place pas les mots au hasard. Dis chaque mot dans ta tête. Dans « Le lapin saute », lapin est le nom. Saute est le verbe.

Quand tu dois écrire une phrase

Parfois, la consigne te demande d’inventer une phrase. Lis bien les conditions. Dans « Écris une phrase avec le mot cartable », le mot cartable doit être dans ta phrase. Tu peux écrire : « Mon cartable est lourd. » La phrase commence par une majuscule. Elle se termine par un point. Elle doit vouloir dire quelque chose. Si la consigne demande une phrase interrogative, termine par un point d’interrogation. Par exemple : « Où est mon cartable ? » Si elle demande deux phrases, compte tes phrases. Si elle demande une phrase au pluriel, vérifie les mots qui changent. Par exemple, « Les enfants jouent dans la cour. » Prends le temps de relire. Vérifie la majuscule, le point et les mots demandés. Tu peux cocher chaque détail de la consigne dans ta tête. Cette petite vérification évite beaucoup d’oublis.

Le tuyau de Nino

La vérification de Nino

• Ai-je fait l’action demandée ?
• Ai-je répondu à toutes les parties de la consigne ?
• Ai-je respecté le nombre demandé ?
• Ai-je utilisé la bonne couleur ou la bonne colonne ?
• Ai-je relu ma réponse calmement ?