Programme et ressources de mathématiques en CE2 : leçon, exercices et évaluation

Pars en exploration avec Nino

Les mathématiques servent dans beaucoup de moments de ta journée. Tu comptes tes cartes de jeu. Tu lis l’heure pour ne pas arriver en retard. Tu partages des biscuits au goûter. Tu mesures une table pour savoir si elle entre dans ta chambre. Tu peux aussi dessiner un carré ou suivre un chemin sur un plan. En CE2, tu apprends à mieux utiliser les nombres. Tu calcules avec plus d’assurance. Tu cherches des solutions à des problèmes. Tu observes aussi les formes, les longueurs et les horaires. Nino le renard aime explorer. Il ne se précipite pas. Il regarde ce qu’il doit trouver. Puis il choisit son outil. Parfois, il a besoin d’un crayon et d’une feuille. Parfois, il utilise une règle. Parfois, il fait un dessin. Le plus important est de comprendre ce que tu fais. Une réponse juste est encore meilleure quand tu peux dire comment tu l’as trouvée.

Les grands domaines de mathématiques

Lis et range les nombres

Un nombre peut servir à compter, à donner un prix ou à repérer une place. Par exemple, 248 peut être le nombre de pages d’un livre. Pour lire un grand nombre, regarde les chiffres de gauche à droite. Dans 3 572, il y a 3 milliers, 5 centaines, 7 dizaines et 2 unités. Tu lis : trois-mille-cinq-cent-soixante-douze. Chaque chiffre a donc une place importante. Le chiffre 5 dans 3 572 vaut 500. Le chiffre 5 dans 3 257 vaut seulement 50. Pour comparer deux nombres, commence par regarder le nombre de chiffres. Cette méthode marche seulement si les nombres sont écrits sans zéro inutile devant. Par exemple, 987 est plus petit que 1 002, car 987 a trois chiffres et 1 002 en a quatre. Si les deux nombres ont le même nombre de chiffres, compare les chiffres de gauche à droite. Entre 4 381 et 4 318, les milliers et les centaines sont pareils. Compare alors les dizaines : 8 dizaines sont plus grandes que 1 dizaine. Donc 4 381 est plus grand que 4 318.

Si un grand nombre te semble difficile, tu peux d'abord t'entraîner avec les nombres qui vont jusqu'à mille. Tu y revois centaines, dizaines et unités, puis les signes pour comparer.

Les signes pour comparer

• Utilise > quand le nombre de gauche est plus grand. Exemple : 76 > 67.
• Utilise < quand le nombre de gauche est plus petit. Exemple : 309 < 390.
• Utilise = quand les deux nombres sont égaux. Exemple : 450 = 450.
• Lis toujours ta comparaison à voix haute. Cela t’aide à vérifier le sens du signe.

Calcule avec la bonne stratégie

Pour calculer, tu peux choisir plusieurs chemins. Avec une petite addition, le calcul mental est rapide. Pour 34 + 20, ajoute deux dizaines. Tu trouves 54. Pour 46 + 3, ajoute trois unités. Tu trouves 49. Tu peux aussi décomposer les nombres. Pour 27 + 15, fais 27 + 10, puis ajoute 5. Tu trouves 42. Pour une soustraction, enlève étape par étape. Pour 63 − 21, enlève 20 puis 1. Tu trouves 42. Les tables de multiplication t’aident beaucoup. 4 × 6 veut dire 4 groupes de 6, ou 6 groupes de 4. Le résultat est 24. Une multiplication sert quand il y a plusieurs groupes identiques. Si tu as 5 sachets avec 3 billes dans chaque sachet, tu calcules 5 × 3. La division sert à partager ou à faire des groupes égaux. Avec 12 images à ranger dans 3 pochettes, tu cherches 12 ÷ 3. Il y a 4 images dans chaque pochette.

Attention piège !

Choisis ton calcul

Résous un problème sans te perdre

Un problème raconte une situation. Ne cherche pas à calculer tout de suite. Lis une première fois pour comprendre l’histoire. Lis une deuxième fois pour repérer les nombres et la question. Entoure la question. Elle te dit ce que tu dois chercher. Puis demande-toi : est-ce que je réunis, j’enlève, je fais des groupes ou je partage ? Tu peux faire un schéma simple. Par exemple, Léa a 18 autocollants. Son frère lui en donne 7. Tu dessines une boîte avec 18, puis une autre avec 7. Tu réunis les deux quantités. Tu calcules 18 + 7 = 25. Enfin, écris une phrase-réponse complète : « Léa a 25 autocollants. » La phrase est importante. Elle montre que tu réponds bien à la question. Si le problème parle d’euros, écris euros. S’il parle de minutes, écris minutes. Vérifie aussi si ta réponse est logique. Si tu partages 15 biscuits entre 3 enfants, chaque enfant ne peut pas recevoir 30 biscuits.

Pour lire la question, poser tes calculs et donner une réponse claire, tu peux t'appuyer sur les leçons de maths du CE2.

Le tuyau de Nino

Mesure et lis les unités

Pour mesurer une longueur, utilise une règle graduée. Place le zéro de la règle au début de l’objet. Ne place pas le bord de la règle si le zéro est un peu plus loin. Lis ensuite le nombre qui arrive à l’autre bout de l’objet. Tu peux mesurer un crayon en centimètres. Pour une grande distance, comme le tour de la cour, tu peux utiliser des mètres. Pour la masse d’un objet, tu peux parler de grammes ou de kilogrammes. Une pomme peut être pesée en grammes. Un gros paquet de farine peut être pesé en kilogrammes. Pour une bouteille ou une brique de lait, tu peux parler de litres. Pour le temps, regarde une horloge ou un emploi du temps. Une heure compte 60 minutes. Pour trouver une durée, regarde l’heure de début puis l’heure de fin. Si le dessin commence à 14 h et finit à 15 h, il dure 1 heure.

Observe les figures et l’espace

En géométrie, tu observes et tu construis des figures. Un carré a 4 côtés de même longueur et 4 coins droits. Un rectangle a 4 coins droits. Ses côtés opposés ont la même longueur. Un triangle a 3 côtés. Un cercle est une ligne ronde fermée. Pour tracer proprement, utilise ta règle. Pose-la bien à plat. Tiens-la avec une main. Trace avec l’autre main, sans aller trop vite. Sur un quadrillage, les carreaux t’aident à compter les longueurs. Tu peux aussi te repérer dans un espace. Sur un plan simple, utilise des mots précis : à gauche, à droite, en haut, en bas, entre, devant et derrière. Nino suit toujours les indications une par une. Il ne saute aucune étape.

Prépare ta petite trousse de chercheur

• Prends un crayon et une gomme pour chercher et corriger.
• Utilise une règle pour mesurer ou tracer des segments droits.
• Dessine un schéma pour comprendre un problème.
• Utilise un tableau quand tu dois classer plusieurs informations.
• Relis ton résultat et demande-toi s’il est possible dans la vraie vie.

La règle finale de Nino