Lire, écrire et ranger les nombres jusqu’à 100 en CE2

Les nombres racontent des quantités

Les nombres servent à dire combien il y a d’objets. Tu peux compter 7 billes, 24 élèves dans une cour ou 100 pages dans un livre. Ici, tu travailles avec les nombres jusqu’à 100. Le plus petit nombre est 0. Il veut dire qu’il n’y a rien. Par exemple, s’il n’y a plus de biscuit dans la boîte, il y a 0 biscuit. Le plus grand nombre étudié ici est 100. Il peut représenter 100 perles, 100 images ou 100 points dans un jeu. Certains nombres ont un seul chiffre, comme 4, 8 ou 9. Ce sont les nombres de 0 à 9. D’autres nombres ont deux chiffres, comme 12, 35 ou 99. Le chiffre de gauche et le chiffre de droite n’ont pas le même travail. Pour bien lire un nombre, regarde chaque chiffre à sa place.

Dizaines et unités

Une dizaine, c’est un groupe de 10. Imagine 10 crayons rangés dans un paquet. Ce paquet fait 1 dizaine. Une unité, c’est un objet seul. Un crayon posé à côté du paquet est 1 unité. Le nombre 34, c’est 3 dizaines et 4 unités. Tu peux l’écrire ainsi : 34 = 30 + 4. Le nombre 58, c’est 5 dizaines et 8 unités. Tu peux aussi dire : 50 et encore 8. Pour fabriquer 72, prends 7 paquets de 10 jetons et 2 jetons seuls. Tu obtiens 70 + 2. Le nombre 40 contient 4 dizaines et 0 unité. Le zéro est important. Il montre qu’il ne reste aucune unité seule. Le nombre 100 est spécial. Il contient 10 dizaines. On peut aussi dire qu’il contient 100 unités.

Lis les nombres avec les dizaines et les unités

Le tuyau de Nino

Dire et écrire les nombres

Tu dois savoir lire un nombre et l’écrire en lettres. Écoute bien les mots. 21 s’écrit vingt et un. 32 s’écrit trente-deux. 45 s’écrit quarante-cinq. 58 s’écrit cinquante-huit. 67 s’écrit soixante-sept. Pour les nombres de 70 à 79, on utilise soixante puis un autre nombre. Par exemple, 71 s’écrit soixante et onze. Le nombre 74 s’écrit soixante-quatorze. Pour les nombres de 80 à 99, on utilise quatre-vingt. Par exemple, 80 s’écrit quatre-vingts. Mais dans 82, on écrit quatre-vingt-deux. Le mot vingt ne prend plus de s, car il est suivi d’un autre nombre. 100 s’écrit cent. Lis lentement les nombres difficiles. Tu peux les couper en morceaux : 86, c’est quatre-vingt puis six.

Compte de plusieurs façons

• Compte de 1 en 1 pour trouver le nombre juste après : après 48, tu dis 49.
• Compte de 1 en 1 en arrière pour trouver le nombre juste avant : avant 60, tu dis 59.
• Compte de 10 en 10 : 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.
• Pars d’une dizaine : après 30, ajoute 1 pour dire 31, puis 32, puis 33.
• Pour aller de 47 à 50, dis 48, 49, 50.
• Pour aller de 68 à 70, dis 69, 70.

Comparer deux nombres

Comparer, c’est chercher quel nombre est le plus petit, le plus grand ou s’ils sont égaux. Utilise les signes <, > et =. Le signe < veut dire « est plus petit que ». Le signe > veut dire « est plus grand que ». Le signe = veut dire « est égal à ». Pour comparer deux nombres qui ont chacun deux chiffres, regarde d’abord les dizaines. Entre 54 et 72, 54 a 5 dizaines et 72 a 7 dizaines. Comme 5 dizaines sont moins que 7 dizaines, 54 < 72. Entre 83 et 81, les deux nombres ont 8 dizaines. Regarde alors les unités. 3 unités sont plus que 1 unité. Donc 83 > 81. Entre 46 et 46, les dizaines et les unités sont les mêmes. Donc 46 = 46. Le nombre 100 est plus grand que tous les nombres de 0 à 99. Par exemple, 100 > 99.

Attention piège !

Ranger les nombres dans l’ordre

Ranger des nombres, c’est les placer dans un ordre. Dans l’ordre croissant, tu vas du plus petit au plus grand. C’est comme monter un escalier. Pour ranger 42, 18 et 35, cherche d’abord le plus petit nombre. 18 a 1 dizaine. C’est le plus petit. Entre 35 et 42, 35 a 3 dizaines et 42 a 4 dizaines. Donc l’ordre croissant est 18, 35, 42. Dans l’ordre décroissant, tu vas du plus grand au plus petit. C’est comme descendre un toboggan. Avec les mêmes nombres, écris 42, 35, 18. Si plusieurs nombres ont le même nombre de dizaines, compare leurs unités. Pour ranger 61, 68 et 64 dans l’ordre croissant, garde 6 dizaines dans ta tête. Puis range les unités : 1, 4, 8. Tu obtiens 61, 64, 68.

Utilise une ligne de nombres

Une ligne de nombres ressemble à une règle. Les nombres augmentent quand tu avances vers la droite. Ils diminuent quand tu vas vers la gauche. Sur une ligne marquée de 10 en 10, 50 est après 40 et avant 60. Le nombre 56 se place entre 50 et 60. Il est à 6 pas après 50. Le nombre 73 se place entre 70 et 80. Il est à 3 pas après 70. Une ligne de nombres t’aide à vérifier un ordre. Si 39 est placé à gauche de 41, alors 39 est plus petit que 41. Tu peux aussi t’en servir pour trouver le nombre manquant. Entre 67 et 69, il y a 68. Avance doucement, une graduation après l’autre.

Une règle pour réussir