Fichiers activités par thème : Anglais en CE2 : leçon, exercices et évaluation

Bienvenue dans la classe de Nino

Nino le renard entre dans une classe anglaise. Il regarde autour de lui. Il voit une table, une chaise, un livre et une trousse. En anglais, on peut parler de tous ces objets. Le mot anglais pour l’école est school. Tu peux dire : This is my school. Cela veut dire : « C’est mon école. » À l’école, tu utilises beaucoup d’objets chaque jour. Tu écris avec un crayon. Tu lis un livre. Tu ranges tes affaires dans ton sac. Les mots anglais servent à dire ce que tu vois et ce que tu utilises. Tu n’as pas besoin de connaître beaucoup de longues phrases. Commence par des mots courts. Puis assemble-les comme des briques. Écoute les sons. Répète calmement. Tu as le droit de chercher et de recommencer. Nino aussi apprend de nouveaux mots pendant ses explorations.

Les objets de la classe

Observe les petits mots

En anglais, on place souvent a devant le nom d’un objet. A pencil veut dire « un crayon ». A book veut dire « un livre ». Dis le petit mot a avec le nom. Cela forme un groupe de mots. Tu peux montrer l’objet en même temps. Montre ton livre et dis : a book. Montre ton sac et dis : a bag. Pour dire « c’est », utilise It is. Tu peux aussi entendre la forme courte It’s. Les deux veulent dire la même chose. Dis : It is a ruler. Puis dis : It’s a ruler. Ces deux phrases veulent dire : « C’est une règle. » Utilise cette phrase seulement quand tu montres ou quand tu parles d’un seul objet. Si Nino tient un crayon dans sa patte, tu peux dire : It’s a pencil. Si tu parles de plusieurs crayons, cette phrase ne convient plus. Aujourd’hui, entraîne-toi surtout avec un objet à la fois.

Construis ta phrase en trois pas

• Regarde un seul objet près de toi. Choisis par exemple une gomme.
• Cherche son nom anglais : a rubber.
• Ajoute It is ou It’s devant le groupe de mots.
• Dis la phrase entière : It’s a rubber.
• Montre l’objet pendant que tu parles.
• Répète la phrase une deuxième fois, sans te presser.
• Change d’objet et recommence avec un livre, une règle ou un sac.

Le tuyau de Nino

Pose une question à un camarade

Tu peux aussi demander le nom d’un objet. Pour cela, utilise la question What is it? Elle veut dire : « Qu’est-ce que c’est ? » Nino pointe une règle et demande : What is it? Tu peux répondre : It’s a ruler. Tu peux jouer à deux. Un enfant cache un objet de la trousse dans ses mains. L’autre demande : What is it? Le premier répond avec une phrase complète. Il ne dit pas seulement pencil. Il dit : It’s a pencil. Une phrase complète aide ton camarade à bien comprendre. Si tu ne sais pas encore répondre, regarde l’objet. Cherche son mot dans ta mémoire. Tu peux dire le mot doucement. Puis ajoute It’s a.... Nino te rappelle une chose importante : parler une langue nouvelle demande du courage. Tu peux faire une erreur. Tu peux écouter la correction. Tu peux ensuite répéter. C’est ainsi que les mots restent dans ta tête.

Des questions et des réponses

Lis et prononce avec soin

Les mots anglais ne se lisent pas toujours comme les mots français. C’est normal. Écoute ton enseignant ou un enregistrement. Puis répète sans courir. Dans book, le son est court. Dans pen, tu entends un son proche de « è ». Dans bag, le son est proche de « a ». Tu n’as pas besoin d’écrire la prononciation avec des lettres françaises. Écoute plusieurs fois et essaie. Regarde aussi l’ordre des mots. En français, tu peux dire « une règle ». En anglais, tu dis a ruler. Le petit mot a vient avant le nom. Dans la phrase It’s a ruler, les mots restent dans cet ordre. Évite de dire It’s ruler a. Lis la phrase en suivant ton doigt. Ton doigt avance de gauche à droite. Cela t’aide à ne pas mélanger les mots.

Attention piège !

Joue pour mémoriser

Pour retenir les mots, transforme ta classe en terrain d’exploration. Nino choisit cinq objets. Il les pose sur une table : un livre, un stylo, une règle, une gomme et un sac. Regarde-les pendant quelques secondes. Ferme les yeux. Nino enlève un objet. Ouvre les yeux et cherche ce qui manque. Dis la phrase : It’s a pen si le stylo est encore là. Ou dis seulement le mot de l’objet disparu quand le jeu le demande. Tu peux aussi dessiner un objet de la classe. Écris son nom anglais sous ton dessin. Ensuite, montre ton dessin à quelqu’un. Cette personne demande : What is it? Réponds avec It’s a.... Fais de petites séances. Cinq mots bien connus valent mieux qu’une longue liste oubliée. Revois les mêmes mots le lendemain. Nino garde toujours ses découvertes dans son sac d’explorateur. Toi, garde tes mots dans ta mémoire grâce aux jeux, aux gestes et aux répétitions.

À retenir