Se repérer avec in, on et under en anglais au CE2

Où est l’objet ?

Bonjour, explorateur ! Je suis Nino le renard. Aujourd’hui, nous allons chercher la place des objets. Imagine ta trousse sur ta table. Où est ton crayon ? Où est ton cahier ? Où est ton goûter ? En anglais, de petits mots aident à répondre. Ils disent la place d’un objet. Ces mots s’appellent des mots de position. Tu vas surtout apprendre trois mots très utiles : in, on et under. Avec eux, tu peux parler de ta chambre, de la classe, de ton jardin ou de ton sac. Tu peux aussi comprendre une consigne pendant un jeu. Regarde toujours deux choses. Regarde l’objet que tu cherches. Regarde ensuite l’objet qui sert de repère. Dans la phrase « The ball is under the chair », la balle est l’objet cherché. La chaise est le repère. La balle est sous la chaise. C’est la place de la balle qui compte.

Les trois mots à connaître

Comprendre in : dans

In veut dire dans. Utilise in quand un objet est à l’intérieur d’un autre objet ou d’un lieu. Ton feutre est dans ta trousse ? Tu peux dire : « The pen is in the pencil case. » Une pomme est dans le panier ? Tu peux dire : « The apple is in the basket. » Un livre est dans le sac ? Tu peux dire : « The book is in the bag. » Le mot in fonctionne aussi avec une pièce. Si ton frère est dans la cuisine, tu peux dire : « He is in the kitchen. » Pour choisir in, demande-toi : « Est-ce que l’objet est à l’intérieur ? » Si la réponse est oui, choisis souvent in. Attention, l’objet peut être tout au fond ou juste près de l’ouverture. Il est quand même dans la boîte. Une bille dans un bocal est in the jar. Un doudou dans le lit, sous la couverture, est in the bed seulement si tu veux dire qu’il est dans le lit. Si tu veux dire qu’il est sous le lit, tu choisis un autre mot : under.

Le tuyau de Nino

Comprendre on : sur

On veut dire sur. Utilise on quand un objet est posé sur une surface. Une surface est une partie plate où l’on peut poser quelque chose. La table est une surface. Le bureau est une surface. Une étagère est une surface. Si ton cahier est posé sur le bureau, dis : « The notebook is on the desk. » Si une banane est sur une assiette, dis : « The banana is on the plate. » Si un oiseau est sur une branche, dis : « The bird is on the branch. » Regarde bien : avec on, l’objet touche souvent le dessus du repère. Le livre touche la table. Le ballon touche le sol. Tu peux dire : « The ball is on the floor. » Dans ces exemples, on signifie bien sur, car l’objet est posé sur une surface. Ne choisis pas on seulement parce que l’objet est près d’une table. Un cartable à côté de la table n’est pas on the table. Il doit être posé dessus.

Des exemples avec on autour de toi

• The ruler is on the desk. La règle est sur la table.
• The jacket is on the chair. La veste est sur la chaise.
• The cake is on the plate. Le gâteau est sur l’assiette.
• The sticker is on the notebook. L’autocollant est sur le cahier.
• The keys are on the shelf. Les clés sont sur l’étagère.

Comprendre under : sous

Under veut dire sous. Utilise under quand un objet est plus bas qu’un autre objet et qu’il se trouve dessous. Le chat se cache sous le lit ? Dis : « The cat is under the bed. » Ton ballon a roulé sous la chaise ? Dis : « The ball is under the chair. » Tes chaussures sont sous le manteau ? Tu peux dire : « The shoes are under the coat. » Pour comprendre under, imagine un petit tunnel. Tu regardes sous la table. Tu peux voir ton sac. Le sac est under the table. Avec under, l’objet n’est pas obligé de toucher le repère. Il peut être un peu loin sous la table. Il doit seulement être situé dessous. Fais attention à la question posée. Si l’on demande « Where is the teddy bear? », cherche d’abord le nounours. Puis regarde ce qu’il y a au-dessus de lui. Si le nounours est sous la chaise, la bonne réponse est : « The teddy bear is under the chair. »

Attention piège !

Construire une phrase simple

Pour dire où se trouve une chose, tu peux utiliser une phrase courte. Suis ce chemin : objet + is + mot de position + repère. Par exemple : « The pencil is in the bag. » D’abord, dis l’objet : the pencil. Ensuite, ajoute is. Puis choisis in, on ou under. Termine avec le repère : the bag. Tu peux aussi commencer par « It is » quand tout le monde sait déjà de quel objet tu parles. Ton amie demande : « Where is the book? » Tu réponds : « It is on the desk. » Le mot the se place souvent devant le nom de l’objet ou du repère. Dis « the box », « the chair » et « the bed ». Pour l’instant, garde ce modèle simple. Il t’aidera à parler clairement. Lis ta phrase à voix haute. Elle doit dire un endroit précis.

La méthode de l’explorateur

• Cherche l’objet dont on parle.
• Trouve le repère : la boîte, la table, le lit ou la chaise.
• Demande-toi : dans, sur ou sous ?
• Choisis in, on ou under.
• Dis ou écris la phrase : The … is in, on ou under the … .
• Relis ta phrase et vérifie que les deux objets sont dans le bon ordre.

Bien regarder le sens de la question

Les images peuvent te jouer un tour. Une boîte est sur la table. Une balle est dans la boîte. Pour parler de la boîte, tu dis : « The box is on the table. » Pour parler de la balle, tu dis : « The ball is in the box. » Les deux phrases sont vraies, mais elles ne parlent pas du même objet. Regarde donc le premier nom de la question. Si l’on te demande où est la balle, ne réponds pas avec la place de la boîte. Dans la classe, le livre peut être sur le bureau et le crayon peut être dans le livre ouvert. Tu dois observer avec soin. Prends ton temps. Tu peux montrer l’objet avec ton doigt. Puis montre le repère. Cette petite enquête t’aide à choisir le bon mot. Comme moi, le renard, tu suis les traces une par une !

La règle à garder