Les articles a/an/the en CE2 : leçon, exercices et évaluation
Compétence visée : Employer correctement a/an/the
L'essentiel avec Nino
- Utilise a ou an pour parler d’une chose parmi d’autres.
- Utilise the pour parler d’une chose précise.
- Regarde le son qui commence le mot pour choisir a ou an.
Trois petits mots devant le nom
En anglais, de petits mots se placent souvent devant un nom. Ils s’appellent des articles. Les trois articles que tu vas utiliser sont a, an et the. Un nom peut être le nom d’un animal, d’un objet, d’une personne ou d’un lieu. Par exemple, cat veut dire chat. Book veut dire livre. teacher veut dire enseignant. Les articles aident à dire si tu parles d’une chose quelconque ou d’une chose bien connue. Écoute la différence. I have a dog. veut dire : J’ai un chien. On ne sait pas quel chien c’est. The dog is brown. veut dire : Le chien est marron. Cette fois, on parle du chien que l’on connaît. Nino explore une maison. Il peut dire : I see a door. Il voit une porte parmi d’autres. Puis il ouvre cette porte. Il dit : The door is red. Il parle maintenant de cette porte précise.
Le mot important : le nom
Un nom est un mot qui désigne quelqu’un, un animal, un objet ou un lieu. Dans a ball, le nom est ball. Dans the school, le nom est school. Cherche d’abord le nom. Ensuite, choisis l’article placé juste avant lui.
Quand choisir a
Utilise a pour parler d’une chose ou d’une personne, sans dire laquelle exactement. A veut souvent dire « un » ou « une ». Tu l’emploies devant un mot qui commence par un son de consonne. Une consonne est une lettre comme b, c, d, f, m ou t. Écoute le début du mot. Dans a bag, tu entends le son b. Dans a cat, tu entends le son k. Dans a pencil, tu entends le son p. Tu peux dire : I have a pencil. Cela veut dire : J’ai un crayon. Tu peux aussi dire : She has a bike. Elle a un vélo. Si Nino choisit un jeu dans un placard, il peut dire : I want a game. Il veut un jeu. A se place toujours devant le nom. Écris donc a blue bag et non blue a bag. Même s’il y a un mot qui décrit le nom, a reste au début du groupe de mots.
Des groupes de mots avec a
- a dog : un chien.
- a red ball : un ballon rouge.
- a big cake : un gros gâteau.
- a funny game : un jeu amusant.
- a school bag : un cartable.
Quand choisir an
Utilise an quand le mot qui suit commence par un son de voyelle. Les voyelles sont a, e, i, o et u. An veut aussi souvent dire « un » ou « une ». Le choix dépend du son que tu entends au début du mot. Dis le mot doucement. Dans an apple, tu entends le son a au début de apple. Dans an egg, tu entends le son e. Dans an ice cream, tu entends le son i. Dans an orange, tu entends le son o. Nino peut dire : I eat an apple. Il mange une pomme. À la cantine, tu peux dire : I have an egg. J’ai un œuf. Pour choisir entre a et an, ne traduis pas seulement en français. Écoute le début du mot anglais. Le mot orange commence par un son de voyelle. Écris donc an orange. Le mot book commence par un son de consonne. Écris donc a book.
Je regarde le premier son
| Le nom anglais | Le premier son | L’article | Le groupe de mots |
|---|---|---|---|
| apple | son a | an | an apple |
| elephant | son e | an | an elephant |
| orange | son o | an | an orange |
| cat | son k | a | a cat |
| pen | son p | a | a pen |
Le tuyau de Nino
Dis le nom anglais à voix basse. Si tu entends un son de voyelle au début, choisis an. Si tu entends un son de consonne au début, choisis a. Cette règle sert quand tu parles d’une seule chose ou d’une seule personne.
Quand choisir the
Utilise the quand tu parles d’une personne, d’un animal, d’un objet ou d’un lieu précis. The peut vouloir dire « le », « la » ou « les ». Il ne change pas pour un nom masculin ou féminin. Il ne change pas non plus pour plusieurs choses. Imagine que tu es dans ta classe. Tu vois un livre sur une table. Tu peux dire : I see a book. C’est un livre parmi d’autres. Ton ami prend ce livre. Tu peux alors dire : The book is on the table. On sait de quel livre tu parles. Tu peux aussi dire : Open the door. Tu demandes d’ouvrir la porte que vous voyez tous. À la maison, ta famille connaît la cuisine. Tu peux dire : The kitchen is big. Au parc, si Nino regarde un chien dont vous venez de parler, il dit : The dog can run. The sert aussi pour une chose unique dans la situation. Si la maîtresse dit : Close the window, les élèves regardent la fenêtre qu’elle montre ou celle qui est ouverte.
Je compare a, an et the
- a ball : un ballon, sans dire lequel.
- an apple : une pomme, sans dire laquelle.
- the ball : le ballon dont on parle déjà.
- the apple : la pomme que l’on voit ou que l’on connaît.
- a teacher : un enseignant parmi d’autres.
- the teacher : l’enseignant dont on parle.
Une méthode en trois pas
Pour choisir le bon article, avance pas à pas avec Nino. D’abord, regarde si tu parles d’une chose précise. Si tout le monde sait de quelle chose il s’agit, choisis the. Par exemple : The cake is on the table. On parle du gâteau posé sur la table. Ensuite, si tu parles d’une chose parmi d’autres, écoute le premier son du mot anglais. Si tu entends un son de voyelle, choisis an. Exemple : an elephant. Si tu entends un son de consonne, choisis a. Exemple : a tiger. Enfin, relis le groupe de mots à voix haute. Dis : a tiger, an elephant, the tiger. Cette petite lecture aide ton oreille. Tu n’as pas besoin de tout deviner vite. Cherche le nom, demande-toi si la chose est précise, puis écoute son premier son.
Attention piège !
N’écris pas a apple. Le mot apple commence par un son de voyelle. Écris an apple. N’écris pas non plus an cat. Le mot cat commence par un son de consonne. Écris a cat.
Dans une petite histoire
Lis cette histoire. Nino has a kite. The kite is yellow. He sees an apple. The apple is in a tree. Dans la première phrase, Nino a un cerf-volant. C’est la première fois qu’on en parle. On écrit a kite. Dans la deuxième phrase, on parle du même cerf-volant. On écrit the kite. Puis Nino voit une pomme. C’est la première fois qu’on en parle, et apple commence par un son de voyelle. On écrit an apple. Enfin, on parle de cette même pomme. On écrit the apple. Tu peux retenir cette idée : pour présenter une chose, utilise souvent a ou an. Pour reparler de cette chose, utilise souvent the. Cette idée marche dans une petite histoire où l’on sait bien de quel objet ou animal il est question.
Exemples résolus
Choisir devant apple
Énoncé. Complète : I have ___ apple.
- Je regarde le nom : apple.
- Je parle d’une pomme parmi d’autres.
- Apple commence par un son de voyelle.
- Je choisis an.
Résultat : I have an apple.
Parler du même chat
Énoncé. Complète : I see a cat. ___ cat is black.
- La première phrase présente un chat.
- La deuxième phrase parle de ce même chat.
- Le chat est précis.
- Je choisis the.
Résultat : I see a cat. The cat is black.
Choisir devant bag
Énoncé. Complète : She has ___ bag.
- Je regarde le nom : bag.
- Bag commence par un son de consonne.
- Je parle d’un sac parmi d’autres.
- Je choisis a.
Résultat : She has a bag.
Le tuyau de Nino : l’oreille d’abord
Pour a ou an, dis le mot anglais. Son de voyelle : an. Son de consonne : a.
Le tuyau de Nino : le détective
Si tu peux montrer la chose du doigt, elle est souvent précise. Pense alors à the.
Le tuyau de Nino : la seconde fois
Tu présentes un objet avec a ou an. Tu reparles du même objet avec the.
Mes exercices
Le bon petit mot
★☆☆Complète avec a ou an.
- I have ___ cat.
- I have ___ apple.
- He has ___ egg.
- She has ___ pen.
Voir le corrigé
- a : cat commence par un son de consonne.
- an : apple commence par un son de voyelle.
- an : egg commence par un son de voyelle.
- a : pen commence par un son de consonne.
Les paires de Nino
★☆☆Relie chaque article au nom qui convient.
- a → apple / dog
- an → orange / book
- a → elephant / ball
- an → ice cream / pencil
Voir le corrigé
- a → dog : dog commence par un son de consonne.
- an → orange : orange commence par un son de voyelle.
- a → ball : ball commence par un son de consonne.
- an → ice cream : ice cream commence par un son de voyelle.
Nino vérifie
★☆☆Écris vrai ou faux.
- On écrit « an orange ».
- On écrit « an book ».
- The sert à parler d’une chose précise.
- A et an servent à parler d’une chose précise déjà connue.
Voir le corrigé
- Vrai : orange commence par un son de voyelle.
- Faux : book commence par un son de consonne.
- Vrai : the montre que l’on sait de quelle chose on parle.
- Faux : pour une chose précise, on utilise souvent the.
Une histoire en deux phrases
★★☆Complète avec a, an ou the.
- I see ___ dog. ___ dog is big.
- She has ___ orange. ___ orange is good.
- He has ___ bike. ___ bike is blue.
Voir le corrigé
- I see a dog. The dog is big. On présente le chien, puis on reparle du même chien.
- She has an orange. The orange is good. Orange commence par une voyelle, puis le fruit devient précis.
- He has a bike. The bike is blue. Bike commence par un son de consonne, puis on reparle du vélo.
Les trois boîtes
★★☆Recopie chaque groupe de mots dans la bonne boîte : a, an ou the.
- a cat ; an egg ; the school ; a bag ; an elephant ; the teacher
Voir le corrigé
- Boîte a : a cat, a bag. Boîte an : an egg, an elephant. Boîte the : the school, the teacher. A et an dépendent du premier son. The parle d’une chose précise.
Les phrases mélangées
★★☆Réécris chaque phrase avec le bon article.
- I have a apple.
- She has an bag.
- I see a dog. A dog is brown.
Voir le corrigé
- I have an apple. Apple commence par un son de voyelle.
- She has a bag. Bag commence par un son de consonne.
- I see a dog. The dog is brown. La deuxième phrase parle du même chien.
Le choix du renard
★★★Choisis le bon article et explique ton choix.
___ elephant can run.
I see a cake. ___ cake is big.
Voir le corrigé
- An elephant can run. J’écris an car elephant commence par un son de voyelle. Écoute le premier son de elephant.
- I see a cake. The cake is big. J’écris the car je parle du même gâteau. Le gâteau est déjà présenté.
L’aventure du goûter
★★★Écris deux phrases avec a ou an, puis the pour reparler du même objet.
Choisis un objet du goûter : apple, cake ou orange.
Voir le corrigé
- Réponse possible : I have an apple. The apple is red. La première phrase doit contenir a ou an. La deuxième phrase doit contenir the et parler du même objet. Présente l’objet, puis reparle de cet objet.
Évaluation
Complète ou réécris avec a, an ou the.
- I have ___ pen./ 3
- She has ___ egg./ 3
- I see a cat. ___ cat is small./ 3
- Corrige : He has an book./ 3
- Corrige : I eat a orange./ 3
- Complète : Open ___ door./ 3
- Écris une phrase avec « an apple »./ 2
Voir le corrigé de l'évaluation
- I have a pen. (3 pts)
- She has an egg. (3 pts)
- I see a cat. The cat is small. (3 pts)
- He has a book. (3 pts)
- I eat an orange. (3 pts)
- Open the door. (3 pts)
- Réponse possible : I have an apple. La phrase doit contenir correctement « an apple ». (2 pts)
Erreurs fréquentes
| Erreur à éviter | Pourquoi | Le bon réflexe |
|---|---|---|
| Écrire « a apple ». | Apple commence par un son de voyelle. | Dis apple à voix haute et écris « an apple ». |
| Écrire « an dog ». | Dog commence par un son de consonne. | Écris « a dog ». |
| Garder a quand on reparle du même objet. | L’objet devient précis après avoir été présenté. | Dans « I see a ball. The ball is red », utilise the pour le même ballon. |
Guide pour les parents
Faites lire les groupes de mots à voix haute. L’enfant doit surtout écouter le premier son du nom anglais.
- Montrez un objet de la maison. Dites d’abord « a book », puis « the book » en montrant le même livre.
- Préparez des mots simples sur des papiers : apple, egg, cat, pen, orange. Demandez à l’enfant de les ranger sous a ou an.
- Reprenez une erreur calmement. Demandez : « Quel son entends-tu au début ? »
Temps conseillé : ~10 min.
Questions fréquentes
Que veut dire a ?
A veut souvent dire « un » ou « une ». Il sert pour une chose parmi d’autres.
Pourquoi écrit-on an apple ?
Apple commence par un son de voyelle. Devant ce son, on utilise an.
Quand faut-il écrire the ?
Écris the quand tu parles d’une chose précise, connue ou déjà nommée.
The veut-il dire le ou la ?
The peut vouloir dire le, la ou les. Il ne change pas.
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