Accord du pronom dans « on les aime » en CE2 : leçon, exercices et évaluation

Une petite phrase à explorer

Nino le renard lit cette phrase : On les aime. Elle est courte, mais elle contient deux petits mots importants. Ces mots sont des pronoms. Un pronom remplace un nom ou un groupe de mots. Il évite de répéter toujours le même nom. Par exemple, au lieu de dire : « Les chatons sont doux. On aime les chatons », tu peux dire : « Les chatons sont doux. On les aime. » Le mot « les » remplace « les chatons ». Dans notre phrase, « on » fait l'action d'aimer. « Les » reçoit l'action. Pour bien écrire la phrase, regarde surtout quel mot fait l'action. C'est lui qui aide à choisir la forme du verbe. Ici, le mot qui fait l'action est « on ». Le verbe doit donc être écrit « aime », avec un e à la fin.

Les mots de « On les aime »

« On » commande le verbe

Le sujet est le mot qui fait l'action. Dans « On les aime », demande-toi : « Qui aime ? » La réponse est « on ». Le sujet est donc « on ». Au présent, « on » se comporte comme « il » ou « elle » pour le verbe. On écrit : « on joue », « on mange », « on regarde », « on finit ». On n'écrit pas « on jouent », même si « on » veut dire plusieurs personnes. Par exemple, Léa et toi préparez un goûter. Tu peux dire : « On prépare des crêpes. » Le verbe reste « prépare ». Dans la cour, plusieurs enfants regardent les fourmis. Tu peux dire : « On les regarde. » Le verbe reste « regarde ». Le mot « les » est au pluriel, mais il ne commande pas le verbe. Il donne seulement une information : ce que l'on regarde, range, aime ou choisit.

Cherche la bonne forme du verbe

• Lis la phrase entière, sans te presser.
• Repère le verbe. Il montre souvent une action : aime, range, voit, écoute.
• Pose la question « Qui fait l'action ? ».
• Trouve le sujet. Dans beaucoup de phrases, ce sera « on ».
• Si le sujet est « on », choisis une forme de verbe au singulier : on aime, on joue, on prend.
• Regarde ensuite « les ». Il remplace toujours plusieurs personnes, animaux ou objets.
• Relis la phrase à voix haute. Elle doit sonner juste : « On les aime. »

Le tuyau de Nino

Que veut dire « on » ?

Le pronom « on » peut avoir plusieurs sens. Il peut parler de personnes sans dire exactement qui elles sont. Par exemple : « En hiver, on met un manteau. » Cela peut parler de beaucoup de personnes. « On » peut aussi vouloir dire « nous ». Toi et ton frère rangez vos jeux. Tu peux dire : « On range les jeux. » Même dans ce cas, tu écris « on range ». Le verbe reste au singulier. Si tu remplaces vraiment « on » par « nous », alors la phrase change : « Nous rangeons les jeux. » Cette fois, le sujet est « nous ». Le verbe prend alors la forme « rangeons ». Fais bien attention : garde « range » si tu gardes « on ». Écris « rangeons » seulement si tu as écrit « nous ».

Le rôle de « les »

Le pronom « les » remplace plusieurs noms. Il peut remplacer des personnes : « Les voisins arrivent. On les attend. » Il peut remplacer des animaux : « Les poissons nagent. On les observe. » Il peut aussi remplacer des objets : « Les livres sont neufs. On les couvre. » « Les » peut parler de filles, de garçons, d'animaux ou d'objets. Son écriture ne change pas. Dans toutes ces phrases, le verbe s'accorde avec le sujet « on ». Écris : « On les attend », « On les observe », « On les couvre ». Ne cherche donc pas un s à la fin du verbe parce que tu vois « les ». Au présent, dans ces phrases, « les » ne change pas la fin du verbe.

Compare les phrases

Attention piège !

Entraîne-toi avec des scènes de tous les jours

À l'école, la maîtresse distribue des feuilles. Tu peux dire : « On les prend. » Qui prend les feuilles ? « On ». Écris « prend ». À la maison, ta famille prépare des légumes. Tu peux dire : « On les lave. » Qui lave les légumes ? « On ». Écris « lave ». Au parc, vous voyez des écureuils. Tu peux dire : « On les regarde. » Qui regarde les écureuils ? « On ». Écris « regarde ». Avec Nino, garde toujours la même enquête : cherche l'action, demande qui fait l'action, puis écris le verbe. Petit à petit, tes yeux repéreront vite le sujet « on ». Tu pourras alors écrire sans te laisser tromper par « les ».