Grammaire CE2 : comprendre les mots et les phrases

En grammaire CE2, votre enfant apprend à mieux comprendre comment la langue française s’organise. Il découvre les classes grammaticales, reconnaît le nom, le déterminant, l’adjectif qualificatif et le verbe. Il s’entraîne aussi à repérer le groupe nominal, à construire une phrase correcte et à distinguer les différents types de phrases. Ces notions l’aident à lire avec plus d’attention et à écrire des textes plus clairs.

Sur L’école buissonnière, Nino le renard accompagne les enfants pas à pas dans leurs apprentissages. Chaque notion de grammaire CE2 propose une leçon simple, des exemples expliqués et des exercices corrigés pour vérifier sa compréhension. Les fiches PDF à imprimer permettent de s’entraîner tranquillement à la maison ou en classe, tout en avançant à son rythme.

Une phrase peut dire oui ou dire non à une idée. Cette fiche sur les phrases affirmatives et négatives montre comment repérer les mots ne et pas.

Nature des mots, accords et homophones en grammaire CE2

• Les classes de mots : reconnaître le pronom, l’adverbe et les conjonctions de coordination, en plus du nom et du verbe.
• Les accords : l’adjectif qualificatif et le participe passé avec être, en genre et en nombre.
• Le sujet du verbe : le repérer dans la phrase et réaliser l’accord sujet verbe.
• Les homophones : différencier a, as et à, ou encore ce et se.

Choisir entre a, as et à : exemple corrigé

Deux phrases sont à compléter : « Léa … rangé son cartable … côté du lit. » et « Tu … oublié ta trousse. »

Le bon réflexe : remplacer le mot manquant par « avait ». « Léa avait rangé son cartable » a du sens, donc on écrit « a », le verbe avoir, sans accent. « Avait côté du lit » ne veut rien dire : c’est la préposition « à », avec un accent grave. Pour « tu », on essaie « avais » : « Tu avais oublié ta trousse » fonctionne, donc on écrit « as ». Résultat : « Léa a rangé son cartable à côté du lit. Tu as oublié ta trousse. »

Le « tu » de cette phrase est un pronom sujet : avec la leçon sur les pronoms personnels, votre enfant apprend à chercher qui fait l'action.

Dans une liste de courses, cherchez avec votre enfant les « a » et les « à », en testant chaque fois le mot « avait ».