Exemples d'homophones en CE2 : leçon, exercices et évaluation

Des mots qui se ressemblent à l'oreille

Un homophone est un mot qui se prononce comme un autre mot. Pourtant, les deux mots n'ont pas le même rôle. Ils ne s'écrivent donc pas de la même façon. Écoute : « a » et « à ». Tu entends le même son. Mais dans « Lila a un chat », a dit que Lila possède un chat. Dans « Lila va à l'école », à indique un lieu. Pour bien choisir, ne regarde pas seulement le mot. Lis la phrase entière. Demande-toi ce qu'elle raconte. Les homophones sont souvent de petits mots. Ils peuvent changer le sens d'une phrase. « Son ballon roule » parle d'un ballon. « Ils sont dans la cour » parle de plusieurs personnes. Nino explore chaque phrase comme une piste de renard. Toi aussi, cherche les indices autour du mot.

Mot à retenir

Choisis entre a et à

A est une forme du verbe avoir. Il raconte ce que quelqu'un possède ou ce qui lui arrive. Exemple : « Mon frère a faim. » Tu peux essayer de remplacer a par avait. Si la phrase reste compréhensible, écris a. « Mon frère avait faim » est une phrase possible. À est un petit mot qui indique souvent un lieu, une heure ou une personne. Exemple : « Je vais à la piscine. » Tu ne peux pas dire « Je vais avait la piscine ». Il faut donc écrire à. Regarde aussi : « Le goûter commence à quatre heures. » et « Je donne mon dessin à Mamie. » Le test avec « avait » fonctionne seulement si tu cherches une forme du verbe avoir.

Pour ne pas confondre et et est

• Et sert à relier deux mots ou deux idées. Il signifie souvent « et aussi ». Exemple : « Dans mon sac, il y a un cahier et une trousse. »
• Est est une forme du verbe être. Il dit comment est quelqu'un ou quelque chose. Exemple : « La trousse est rouge. »
• Pour vérifier est, remplace-le par était. « La trousse était rouge » reste compréhensible. Écris donc « est ».
• Tu ne peux pas remplacer « et » par « était ». « Un cahier était une trousse » ne garde pas le même sens. Écris alors « et ».
• Lis lentement : « Hugo est content et son chien saute. » Il y a deux homophones différents dans cette phrase.

Son ou sont : regarde qui fait l'action

Son accompagne souvent un nom. Il montre que quelque chose appartient à une personne. Exemple : « Inès range son manteau. » Le manteau appartient à Inès. Tu peux souvent remplacer « son » par « le sien » ou « un ». « Inès range le sien » aide à comprendre. Sont est une forme du verbe être. Il parle de plusieurs personnes, animaux ou objets. Exemple : « Les élèves sont calmes. » Tu peux remplacer « sont » par « étaient ». « Les élèves étaient calmes » fonctionne. Attention : le test avec « le sien » n'est utile que lorsque le mot est placé devant un nom. Dans « Les élèves sont calmes », il n'y a pas un objet qui appartient aux élèves. Il faut écrire sont.

Observe on et ont

Ce ou se : deux petits mots très utiles

Ce sert à montrer une chose, un animal ou une personne. Il est souvent placé devant un nom. Exemple : « Ce gâteau sent bon. » Tu peux parfois remplacer « ce » par « ce joli » ou « cela ». « Cela sent bon » reste compréhensible. Se est placé devant un verbe. Il parle souvent d'une personne qui fait une action pour elle-même. Exemple : « Lina se lave les mains. » Lina lave ses propres mains. Tu peux essayer de remplacer « se » par « me » ou « te ». « Je me lave les mains » est possible. Écris alors se. Ce test fonctionne seulement devant un verbe. Dans « Ce matin, il pleut », le mot « ce » montre le moment. Il ne faut pas écrire « se matin ».

Suis la piste de Nino

• Lis la phrase entière une première fois.
• Repère le petit mot qui te fait hésiter.
• Cherche ce que raconte la phrase : une action, un lieu, une personne ou un objet.
• Essaie le bon remplacement : « avait », « était », « le sien », « il » ou « cela ». Utilise seulement un remplacement qui convient au mot.
• Relis ta phrase avec le mot choisi.
• Écris le mot qui donne une phrase correcte et qui garde le bon sens.

Le tuyau de Nino

Attention piège !