pluriel des noms en CE2 : leçon, exercices et évaluation

Un ou plusieurs ?

Un nom sert à nommer une personne, un animal, un lieu ou une chose. Par exemple, copain, chat, école et cartable sont des noms. Quand il y en a un seul, le nom est au singulier. Tu peux dire : un chat, une bille, le goûter. Quand il y en a plusieurs, le nom est au pluriel. Tu peux dire : des chats, trois billes, les goûters. Les petits mots devant le nom t'aident beaucoup. Un, une, le et la annoncent souvent un seul élément. Des, les, mes et plusieurs annoncent plusieurs éléments. Observe bien toute la phrase. Dans « Les enfants rangent leurs jeux », il y a plusieurs enfants et plusieurs jeux. Les deux noms sont donc au pluriel.

Les mots importants

Trouve le nom avant de le transformer

• Lis le groupe de mots en entier : « des grandes maisons ».
• Cherche le mot qui nomme une chose, une personne, un animal ou un lieu : « maisons ».
• Regarde le petit mot devant lui : « des » annonce plusieurs maisons.
• Observe la fin du nom : « maisons » se termine par s.
• Relis le groupe de mots pour vérifier que tout sonne bien.

La règle la plus fréquente : ajouter s

Pour beaucoup de noms, forme le pluriel en ajoutant un s. Cette règle fonctionne quand le nom ne se termine pas déjà par s, x ou z et qu'il n'appartient pas à une autre famille de mots à connaître. Écris : une pomme → des pommes. Écris : un ballon → des ballons. Écris : une sœur → des sœurs. Tu entends rarement le s à la fin. Pourtant, tu dois l'écrire. Dans « Les ballons sont dans le jardin », le s de ballons ne s'entend pas. Il montre qu'il y a plusieurs ballons. Pense à la boîte de crayons. Une boîte contient un crayon. Sur la table, il y a des crayons. Ajoute le s au nom, mais ne change pas les lettres du milieu. Écris jouets, et non jouxs. Certains noms ont une lettre muette à la fin. Garde-la aussi : un lapin devient des lapins.

Des noms qui prennent s

Les noms déjà terminés par s, x ou z

Quand un nom au singulier se termine déjà par s, x ou z, son pluriel ne change pas. Cette règle fonctionne pour les noms qui ont déjà une de ces trois lettres à la fin. Écris : un tapis → des tapis. Écris : un nez → des nez. Écris : une voix → des voix. Écris aussi : un prix → des prix. Ne rajoute pas un autre s. On n'écrit pas des ne zs ni des tapiss. Le déterminant change, mais le nom garde la même écriture. Compare : « Le nez du clown est rouge. » Puis : « Les nez des clowns sont rouges. » Le mot nez reste pareil. Pour ne pas te tromper, regarde vraiment la dernière lettre. Si tu vois s, x ou z, arrête-toi et relis.

Attention piège !

Les mots en -eau et les mots en -al

Beaucoup de noms qui se terminent par -eau prennent un x au pluriel. Écris : un bateau → des bateaux. Écris : un gâteau → des gâteaux. Écris : un chapeau → des chapeaux. Ici, n'ajoute pas s après eau. Apprends ces mots fréquents avec leur x. Certains noms qui se terminent par -al changent en -aux au pluriel. Cette transformation fonctionne pour des mots fréquents comme animal, cheval, journal et hôpital. Écris : un animal → des animaux. Écris : un cheval → des chevaux. Écris : un journal → des journaux. Tu enlèves les lettres al et tu écris aux. Ne transforme pas tous les noms sans réfléchir. Si tu hésites, cherche le mot dans ton cahier de mots ou demande à un adulte.

Change la fin du nom avec soin

Fais aussi attention aux petits mots autour

Dans une phrase, le nom n'est pas seul. Son déterminant doit aussi montrer le pluriel. Écris : le chat devient les chats. Écris : une gomme devient des gommes. Écris : mon jeu devient mes jeux. Parfois, un mot placé avant le nom donne une information. Dans « trois vélos », le mot trois montre qu'il y a plusieurs vélos. Le nom prend donc le pluriel. Dans « beaucoup de billes », il y a plusieurs billes. Écris aussi le s à billes. Lis cette phrase : « Les petits chiens mangent leurs croquettes. » Les noms chiens et croquettes sont au pluriel. Le mot petits porte aussi un s, car il décrit plusieurs chiens. Pour cette leçon, regarde surtout le nom et son déterminant.

La vérification de Nino

• Demande-toi : y en a-t-il un ou plusieurs ?
• Entoure le déterminant : un, une, le, la, des ou les.
• Regarde la dernière lettre du nom.
• Choisis la bonne règle : ajouter s, ne rien ajouter, écrire x ou transformer al en aux.
• Relis ta phrase lentement.
• Cherche une erreur avec tes yeux, même si ta phrase sonne juste.

Le tuyau de Nino

Écris des phrases justes

Le pluriel des noms sert à écrire des phrases faciles à comprendre. Compare : « Le joueur prend un ballon. » Puis : « Les joueurs prennent des ballons. » Dans la deuxième phrase, il y a plusieurs joueurs et plusieurs ballons. Le s écrit à la fin des noms aide ton lecteur à imaginer la scène. Tu peux t'entraîner avec ce que tu vois autour de toi. Regarde dans ta trousse : des stylos, des ciseaux, des règles. Regarde dans la cour : des arbres, des bancs, des enfants. Regarde au goûter : des fruits, des biscuits, des verres. Chaque fois, cherche le nom et vérifie sa fin. Avec de l'entraînement, tu repéreras vite les pluriels, comme Nino qui repère des traces dans le jardin.