Construire une phrase correcte en CE2 avec des fiches d'exercices à imprimer

Prépare-toi comme un explorateur

En français, tu lis, tu observes et tu écris. Tu dois souvent trouver un nom, un verbe ou une phrase correcte. Tu peux aussi devoir compléter une phrase ou corriger une erreur. Commence toujours par lire la consigne jusqu’au bout. Ne réponds pas trop vite. Cherche le verbe demandé. Regarde si tu dois entourer, souligner, recopier ou écrire. Chaque mot de la consigne est utile. Si la consigne dit « Entoure les noms », tu ne dois pas entourer les verbes. Si elle dit « Recopie la phrase correcte », tu dois écrire toute la phrase. Prends ton crayon et pose ton doigt sous les mots pendant ta lecture. Cela t’aide à ne rien oublier. Une phrase peut parler de l’école, d’un jeu, d’un animal ou de ton goûter. Même si le sujet est amusant, tu dois regarder les mots avec soin. Nino le renard aime avancer pas à pas. Toi aussi, avance tranquillement. Une réponse propre et relue vaut mieux qu’une réponse écrite trop vite.

Pour t'exercer à lire la consigne en entier, Nino te conseille aussi des fiches qui font chercher le mot-action, puis vérifier à la fin.

Reconnais les mots importants

Construis une vraie phrase

Une phrase donne une idée complète. Elle commence par une majuscule. Elle se termine par un signe de ponctuation. Le plus souvent, elle se termine par un point. Tu peux aussi voir un point d’interrogation quand on pose une question. Tu peux voir un point d’exclamation quand on montre une forte émotion. Regarde : « Tom range ses cartes. » Cette phrase commence par T, une majuscule. Elle raconte une idée complète. Elle se termine par un point. Les mots « range ses cartes Tom » ne forment pas une phrase bien rangée. Il faut remettre les mots dans l’ordre : « Tom range ses cartes. » Pour vérifier une phrase, pose-toi trois questions. Est-ce que le premier mot commence par une majuscule ? Est-ce que les mots sont dans le bon ordre ? Est-ce qu’il y a une ponctuation à la fin ? Une phrase peut être courte. « Il pleut. » C’est une phrase correcte. Une phrase peut être plus longue. « Après l’école, Zoé joue au ballon dans le jardin. » Elle reste une phrase correcte si elle donne une idée complète. N’ajoute pas de point au milieu d’une seule idée. Lis ta phrase à voix basse. Si elle sonne bien et qu’elle raconte quelque chose, elle est sans doute bien construite.

Le tuyau de Nino

Trouve le sujet et le verbe

Dans beaucoup de phrases, le sujet fait l’action. Le verbe dit l’action. Dans « Ma sœur dessine un dragon », le sujet est « Ma sœur ». Le verbe est « dessine ». Pour trouver le sujet, pose la question « Qui est-ce qui dessine ? » La réponse est « Ma sœur ». Dans « Les enfants jouent dans la cour », demande-toi « Qui est-ce qui joue ? » La réponse est « Les enfants ». Le verbe est « jouent ». Le sujet peut être un petit mot : je, tu, il, elle, nous, vous, ils ou elles. Dans « Nous préparons un gâteau », le sujet est « Nous ». Le verbe est « préparons ». Fais attention : le sujet peut avoir plusieurs mots. Dans « Le petit chien de Léa aboie », le sujet entier est « Le petit chien de Léa ». Le verbe est « aboie ». Ne choisis pas seulement le dernier mot du groupe. Entoure d’abord le verbe. Pose ensuite la question « Qui est-ce qui ? » avant le verbe. Tu trouveras plus facilement le sujet.

Accorde les mots avec soin

• Regarde le déterminant. « un » et « le » annoncent souvent un nom au singulier. « des » et « les » annoncent souvent un nom au pluriel.
• Au pluriel, beaucoup de noms prennent un s. Écris « un chat », puis « des chats ». Cette règle s’applique à beaucoup de noms, mais certains mots ont une autre forme.
• L’adjectif accompagne le nom. Il doit suivre le nombre du nom dans les cas simples. Écris « un petit chat », puis « des petits chats ».
• Le verbe change selon le sujet. Écris « Il joue » mais « Ils jouent ». Regarde bien la fin du verbe.
• Dans une phrase, cherche d’abord qui fait l’action. Choisis ensuite la bonne fin du verbe.

Attention piège !

Relis comme un détective

Quand tu as fini, ne pose pas tout de suite ton crayon. Relis lentement. Commence par la majuscule. Vérifie ensuite les mots que tu as écrits. Regarde les accords simples. Si tu écris « les lapin », demande-toi s’il y en a un ou plusieurs. S’il y en a plusieurs, écris « les lapins ». Vérifie aussi les terminaisons des verbes. Dans « Les filles chante », le sujet est au pluriel. Tu écris donc « Les filles chantent ». Regarde enfin la ponctuation. Chaque phrase doit avoir sa fin. Tu peux utiliser une petite méthode. Premièrement, lis la consigne. Deuxièmement, fais la réponse. Troisièmement, relis mot par mot. Quatrièmement, corrige avec ton crayon. Si tu hésites, relis la phrase entière. Tu peux entendre une erreur quand tu lis doucement. Nino garde toujours une dernière minute pour vérifier sa carte avant de repartir. Garde aussi une minute pour vérifier tes mots. Tu deviendras de plus en plus sûr de toi.

Pour t'entraîner à relire ton travail sans te presser, Nino te propose des fiches à imprimer avec une relecture calme du début à la fin.