Les conjonctions de coordination en CE2 : leçon, exercices et évaluation

Des petits mots qui relient

Dans une phrase, certains petits mots servent à relier. Ils rapprochent deux mots, deux groupes de mots ou deux petites phrases. Ces mots s'appellent les conjonctions de coordination. Le nom est long, mais leur travail est simple. Ils font un lien entre des idées. Regarde : « Lila mange une pomme et une banane. » Le mot et relie « une pomme » et « une banane ». Autre exemple : « Tu prends le ballon ou la corde ? » Le mot ou relie deux choix. Les conjonctions de coordination sont souvent petites. Pourtant, elles sont très utiles. Elles rendent les phrases plus précises. Elles évitent aussi de répéter toujours les mêmes mots. Quand tu lis une phrase, cherche les petits mots qui relient les idées. Tu deviendras un détective de liens avec Nino.

Le mot à connaître

Les sept mots à repérer

Il y a sept conjonctions de coordination à connaître : mais, ou, et, donc, or, ni, car. Tu peux les apprendre dans cet ordre. Chaque mot a souvent une idée principale. Mais montre une différence ou une surprise. « Je veux jouer, mais il pleut. » Ou présente un choix. « Veux-tu du pain ou du riz ? » Et ajoute une idée. « Sami dessine et colorie. » Donc annonce une conséquence. « Le bus arrive, donc nous rangeons nos jeux. » Or annonce aussi une idée qui change ce que l'on pensait. Ce mot est moins fréquent dans les discussions. « Le magasin est fermé, or nous devons acheter du lait. » Ni sert à dire non à deux choses. « Je ne veux ni soupe ni salade. » Car donne une raison. « Je mets mon manteau, car il fait froid. »

Le rôle de chaque conjonction

Relier des mots et des groupes de mots

Une conjonction peut relier seulement deux mots. Dans « J'aime les fraises et les cerises », le mot et relie deux fruits. Elle peut aussi relier deux groupes de mots. Dans « Après l'école, tu peux aller au parc ou chez Mamie », le mot ou relie « aller au parc » et « chez Mamie ». Les éléments reliés doivent aller ensemble. On peut relier deux noms : « le chat et le chien ». On peut relier deux actions : « courir et sauter ». On peut relier deux choix : « un crayon bleu ou un crayon vert ». Lis la phrase lentement. Demande-toi : « Quelles sont les deux choses reliées ? » Entoure-les avec ton doigt. Ensuite, trouve le petit mot placé entre elles. C'est souvent la conjonction de coordination.

Pour trouver le bon mot

• Lis les deux idées de la phrase.
• Cherche si la phrase ajoute, choisit, oppose ou explique.
• Choisis le petit mot qui convient.
• Relis toute la phrase à voix basse.
• Vérifie que la phrase garde un sens.

Le tuyau de Nino

Relier deux petites phrases

Une conjonction peut relier deux petites phrases. Regarde d'abord deux phrases séparées : « Il neige. Nous restons à la maison. » Tu peux les réunir : « Il neige, donc nous restons à la maison. » Le mot donc montre la conséquence de la neige. Avec car, l'ordre peut être différent : « Nous restons à la maison, car il neige. » Cette fois, « car il neige » donne la raison. Observe bien le sens. Si la deuxième idée est le résultat de la première, donc convient souvent. Si la deuxième idée explique la première, car convient souvent. Cette aide marche seulement quand il y a vraiment une conséquence ou une raison. Ne choisis pas un mot au hasard. Par exemple, « Je prends mon parapluie, car il pleut » est logique. « Je prends mon parapluie, donc il pleut » ne dit pas la même chose.

Bien utiliser mais, ou et ni

Le mot mais montre souvent une opposition. « Zoé veut faire du vélo, mais son vélo est cassé. » Zoé veut rouler. Pourtant, un problème arrive. Le mot ou propose un choix. « Pour le goûter, tu préfères une compote ou un biscuit ? » On choisit l'un des deux. Dans une question, il peut parfois être possible de prendre les deux. Mais le mot « ou » présente toujours des possibilités. Le mot ni est spécial. Il s'emploie avec une phrase négative. « Tom ne prend ni son manteau ni son bonnet. » Les mots « ne » et « ni » vont ensemble dans cette phrase. Tu peux aussi écrire : « Je n'aime ni le bruit ni les cris. » N'écris pas « Je n'aime et le bruit ». Pour refuser deux choses, utilise « ni ».

Attention piège !

Une méthode de renard explorateur

Quand tu dois compléter une phrase, avance pas à pas avec Nino. Première étape : lis le début et la fin de la phrase. Deuxième étape : cherche le lien entre les deux idées. S'agit-il d'un ajout, d'un choix, d'une différence, d'une conséquence, d'une raison ou d'un double refus ? Troisième étape : essaie la conjonction qui convient. Quatrième étape : relis sans aller trop vite. Par exemple : « J'ai fini mes devoirs, ... je peux jouer. » La deuxième idée est une conséquence. Tu choisis « donc ». La phrase devient : « J'ai fini mes devoirs, donc je peux jouer. » Autre exemple : « Inès ferme la fenêtre, ... il y a du vent. » La fin donne la raison. Tu choisis « car ». Écrire une bonne conjonction, c'est comme choisir la bonne pièce dans un jeu de construction. La pièce doit relier les deux côtés et garder le bon sens.

À retenir