Présent indicatif en CE2 : leçon, exercices et évaluation
L'essentiel avec Nino
- Le présent sert à raconter ce qui se passe maintenant ou souvent.
- Le verbe change selon la personne qui fait l’action.
- Avec Nino, repère le sujet puis choisis la bonne terminaison.
Le présent, c’est maintenant
Le présent de l’indicatif est un temps du verbe. Tu l’utilises pour dire ce qui se passe maintenant. Par exemple : « Je range mon cartable. » Tu peux aussi l’utiliser pour parler d’une habitude. « Chaque matin, Lina marche jusqu’à l’école. » Lina ne marche pas seulement aujourd’hui. Elle marche ainsi souvent. Le présent peut aussi dire une vérité qui ne change pas. « Le soleil éclaire la Terre. » Dans une phrase, cherche le mot qui dit l’action ou l’état. C’est le verbe. Dans « Mon frère joue aux billes », le verbe est joue. Dans « Ma grand-mère est dans le jardin », le verbe est est. Pour écrire le verbe au présent, tu dois regarder qui fait l’action.
Un verbe conjugué
Un verbe conjugué change selon la personne. Compare : « Je joue. » « Nous jouons. » Le verbe est toujours jouer, mais sa fin change. Cette fin s’appelle une terminaison. Elle aide le lecteur à savoir qui fait l’action.
Les personnes qui font l’action
| Personne | Exemple | Ce que cela veut dire |
|---|---|---|
| je | Je dessine. | Moi, tout seul. |
| tu | Tu dessines. | La personne à qui je parle. |
| il, elle, on | Elle dessine. | Une personne ou on. |
| nous | Nous dessinons. | Moi avec d’autres personnes. |
| vous | Vous dessinez. | Plusieurs personnes ou une personne à qui je parle poliment. |
| ils, elles | Ils dessinent. | Plusieurs personnes. |
Trouve d’abord le sujet
Avant de choisir une terminaison, cherche le sujet. Le sujet est la personne, l’animal ou la chose qui fait l’action. Pose la question : « Qui est-ce qui ? » Dans « Le chat dort sur le canapé », demande : « Qui est-ce qui dort ? » La réponse est « le chat ». Le sujet est donc le chat. Tu peux le remplacer par il. Tu écris alors : « Il dort. » Dans « Mes cousins regardent un film », demande : « Qui est-ce qui regardent ? » La réponse est « mes cousins ». Tu peux remplacer ce groupe par ils. Le verbe doit donc être au pluriel : regardent. Dans « Papa et moi préparons le goûter », le sujet est « Papa et moi ». Cela veut dire nous. Tu écris donc préparons.
La méthode en quatre pas
- Lis la phrase doucement. Cherche le verbe, le mot qui dit l’action ou l’état.
- Demande : « Qui est-ce qui fait cette action ? » Tu trouves le sujet.
- Remplace le sujet par je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils ou elles si cela t’aide.
- Choisis la forme du verbe qui va avec ce sujet. Relis toute la phrase à voix basse.
- Exemple : « Les joueurs avancent sur le terrain. » Le verbe est avancent. Les joueurs, c’est ils. Avec ils, tu écris avancent.
Les verbes en -er au présent
Beaucoup de verbes finissent par -er à l’infinitif : chanter, sauter, goûter, ranger. Pour ces verbes, tu peux utiliser les terminaisons -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent. Cette règle est valable pour les verbes en -er comme jouer, regarder ou laver. Avec le verbe jouer, tu écris : je joue, tu joues, il joue, nous jouons, vous jouez, ils jouent. Écoute bien : dans « ils jouent », les lettres ent ne s’entendent pas. Pourtant, elles doivent être écrites. Dans « nous jouons », tu entends souvent le son [on]. Cela peut t’aider à penser à la terminaison -ons. Dans « vous jouez », tu entends [é]. Tu écris -ez.
Certains verbes en -er changent un peu : avec le verbe jeter au présent, le t se double dans jette mais pas dans jetons.
Un modèle avec le verbe regarder
| Sujet | Verbe au présent | Phrase de la vie quotidienne |
|---|---|---|
| je | regarde | Je regarde l’heure avant de partir. |
| tu | regardes | Tu regardes les nuages. |
| il, elle, on | regarde | On regarde un livre à la bibliothèque. |
| nous | regardons | Nous regardons le tableau. |
| vous | regardez | Vous regardez la carte du trésor. |
| ils, elles | regardent | Elles regardent les poissons. |
Des verbes à connaître par cœur
Certains verbes très utilisés ne suivent pas le modèle de regarder. Il faut apprendre leurs formes. Avec être, tu écris : je suis, tu es, il est, nous sommes, vous êtes, ils sont. Avec avoir, tu écris : j’ai, tu as, il a, nous avons, vous avez, ils ont. Avec aller, tu écris : je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont. Avec faire, tu écris : je fais, tu fais, il fait, nous faisons, vous faites, ils font. Lis ces verbes souvent. Tu peux les dire en rythme avec Nino. Dans « Nous avons faim », le verbe est avons. Dans « Mes amies vont au parc », le verbe est vont.
Pour retenir ces verbes qui changent beaucoup, tu peux t'entraîner avec des exercices sur le présent et regarder comment chaque personne change le verbe.
Le tuyau de Nino
Quand tu hésites entre et et est, remplace est par était. Si la phrase reste correcte, écris est. Exemple : « Le goûter est prêt. » Tu peux dire « Le goûter était prêt. » Tu écris donc est, le verbe être.
Attention piège !
Ne choisis pas la terminaison seulement avec ce que tu entends. Dans « Les enfants chantent », tu n’entends pas -ent. Pourtant, le sujet est pluriel : les enfants = ils. Il faut écrire chantent. Regarde toujours le sujet avant d’écrire la fin du verbe.
Pour te relire comme un explorateur
- Entoure le sujet et souligne le verbe.
- Vérifie si le sujet est seul ou s’il y en a plusieurs.
- Si le sujet est un groupe de mots, remplace-le par un petit pronom : il, elle, ils ou elles.
- Contrôle les verbes fréquents : est, sont, a, ont, va, vont, fait et font.
- Relis ta phrase entière. Elle doit raconter quelque chose qui se passe maintenant ou souvent.
Exemples résolus
Choisir la bonne forme de jouer
Énoncé. Complète : Mes voisins ___ dans le jardin. (jouer)
- Je cherche qui fait l’action : mes voisins.
- Mes voisins veut dire ils.
- Avec ils et le verbe jouer, j’écris jouent.
- Je relis la phrase entière.
Résultat : Mes voisins jouent dans le jardin.
Conjuguer le verbe être
Énoncé. Complète : Nous ___ prêts pour la sortie. (être)
- Je repère le sujet : nous.
- Le verbe être est un verbe à apprendre par cœur.
- Avec nous, je dis et j’écris sommes.
- Je vérifie : « Nous sommes prêts » est une phrase correcte.
Résultat : Nous sommes prêts pour la sortie.
Accorder avec un groupe sujet
Énoncé. Complète : Le chien et le chat ___ devant la porte. (attendre)
- Je cherche le sujet : le chien et le chat.
- Il y a deux animaux. Je peux remplacer ce groupe par ils.
- Avec ils et le verbe attendre, j’écris attendent.
- La terminaison est -ent, même si elle ne s’entend pas.
Résultat : Le chien et le chat attendent devant la porte.
Le tuyau de Nino : le test du pronom
Quand le sujet est long, remplace-le par il, elle, ils ou elles. « Les copines de Zoé » devient « elles ». Tu trouves plus facilement la fin du verbe.
Le tuyau de Nino : la chanson des fins
Pour un verbe en -er, répète : je -e, tu -es, il -e, nous -ons, vous -ez, ils -ent. Dis-le plusieurs fois en suivant les lignes avec ton doigt.
Le tuyau de Nino : les mots à surveiller
Regarde bien les mots est, sont, a, ont, va et vont. Ils sont très courts, mais ils sont souvent importants dans une phrase.
Mes exercices
Niveau 1 : Repère le verbe
★☆☆Trouve le verbe dans chaque phrase.
- Mila saute à la corde.
- Le repas est prêt.
- Nous rangeons la classe.
Voir le corrigé
- saute, C’est le mot qui dit ce que fait Mila.
- est, Le verbe être indique l’état du repas.
- rangeons, C’est l’action faite par nous.
Niveau 1 : Choisis le bon pronom
★☆☆Remplace le groupe sujet par le bon pronom.
- Ma sœur et moi
- Le hamster
- Les joueurs
- Léa et Inès
Voir le corrigé
- nous, Il y a moi et une autre personne.
- il, Un hamster est un animal seul.
- ils, Il y a plusieurs joueurs.
- elles, Il y a plusieurs filles.
Niveau 2 : Complète les verbes en -er
★★☆Écris le verbe entre parenthèses au présent.
- Je ___ mon manteau. (fermer)
- Tu ___ ton ami. (appeler)
- Nous ___ dans la cour. (jouer)
- Les oiseaux ___ dans l’arbre. (chanter)
Voir le corrigé
- Je ferme mon manteau. Avec je, le verbe fermer finit par -e.
- Tu appelles ton ami. Avec tu, le verbe appeler s’écrit appelles.
- Nous jouons dans la cour. Avec nous, le verbe jouer finit par -ons.
- Les oiseaux chantent dans l’arbre. Les oiseaux veut dire ils, donc la terminaison est -ent.
Niveau 2 : Choisis le bon verbe
★★☆Choisis la bonne forme du verbe au présent.
- Vous ___ dans la cuisine. (êtes / sommes / sont)
- J’___ un nouveau jeu. (ai / as / ont)
- Mes parents ___ au marché. (va / vont / allons)
- Nous ___ un gâteau. (faites / faisons / font)
Voir le corrigé
- Vous êtes dans la cuisine. Avec vous, le verbe être devient êtes.
- J’ai un nouveau jeu. Avec je, le verbe avoir devient ai.
- Mes parents vont au marché. Mes parents veut dire ils.
- Nous faisons un gâteau. Avec nous, le verbe faire devient faisons.
Niveau 2 : Transforme les phrases
★★☆Remplace le sujet par celui demandé et change le verbe.
- Je dessine un dragon. Remplace je par nous.
- Elle regarde un album. Remplace elle par ils.
- Tu as ton cahier. Remplace tu par vous.
Voir le corrigé
- Nous dessinons un dragon. Avec nous, dessiner devient dessinons.
- Ils regardent un album. Avec ils, regarder devient regardent.
- Vous avez votre cahier. Avec vous, avoir devient avez.
Niveau 3 : Corrige les phrases
★★★Réécris chaque phrase avec le verbe bien accordé.
- Les lapins mange leur carotte.
- Nous êtes dans le bus.
- Ma tante et mon oncle va chez papi.
Voir le corrigé
- Les lapins mangent leur carotte. Les lapins veut dire ils, donc mange devient mangent.
- Nous sommes dans le bus. Avec nous, le verbe être devient sommes.
- Ma tante et mon oncle vont chez papi. Il y a deux personnes, donc le sujet veut dire ils.
Niveau 3 : Écris au présent
★★★Écris trois phrases au présent sur ton goûter. Utilise je dans une phrase, nous dans une autre phrase et ils ou elles dans la dernière phrase.
Écris tes trois phrases.
Voir le corrigé
- Réponses possibles : « Je mange une pomme. Nous préparons des tartines. Ils boivent du jus. » Les trois phrases doivent être au présent et employer je, nous, puis ils ou elles. Vérifie que chaque verbe va avec son sujet.
Évaluation
Lis bien chaque phrase. Écris ou choisis la bonne réponse.
- Souligne le verbe : « Mon frère prépare son sac. »/ 2
- Remplace « Les filles » par un pronom./ 2
- Complète : « Tu ___ une lettre. » (écrire)/ 3
- Complète : « Nous ___ dans le jardin. » (jouer)/ 3
- Complète : « Les enfants ___ fatigués. » (être)/ 3
- Complète : « Vous ___ vos crayons. » (avoir)/ 3
- Réécris : « Le chat et le chien dort. »/ 4
Voir le corrigé de l'évaluation
- prépare (2 pts)
- elles (2 pts)
- Tu écris une lettre. (3 pts)
- Nous jouons dans le jardin. (3 pts)
- Les enfants sont fatigués. (3 pts)
- Vous avez vos crayons. (3 pts)
- Le chat et le chien dorment. (4 pts)
Erreurs fréquentes
| Erreur à éviter | Pourquoi | Le bon réflexe |
|---|---|---|
| Écrire « Les enfants joue ». | Le verbe est au singulier alors que les enfants veut dire ils. | Remplace « les enfants » par « ils », puis écris « ils jouent ». |
| Écrire « Nous mangez ». | La terminaison -ez va avec vous, pas avec nous. | Avec nous, cherche la terminaison -ons : « nous mangeons ». |
| Écrire « Ils son contents ». | « Son » est un petit mot qui montre à qui appartient quelque chose. Ici, il faut le verbe être. | Dis « ils étaient contents ». Tu écris donc « ils sont contents ». |
Guide pour les parents
Faites lire une phrase courte à l’enfant. Demandez-lui qui fait l’action avant de parler de la terminaison.
- Utilisez des phrases de la vie quotidienne : « Nous préparons le dîner », « Les chaussures sont dans l’entrée ».
- Faites remplacer le sujet par il, elle, ils ou elles. Cette étape aide beaucoup pour choisir la bonne forme.
- Demandez à l’enfant de relire sa phrase à voix haute après avoir écrit le verbe.
- Apprenez peu à peu les verbes être, avoir, aller et faire avec de courtes phrases.
Temps conseillé : ~15 min.
Questions fréquentes
Pourquoi écrit-on « ils jouent » avec -ent ?
Le sujet « ils » est au pluriel. Pour les verbes en -er, la terminaison avec ils ou elles est -ent.
Est-ce que le présent parle seulement d’aujourd’hui ?
Non. Il peut aussi parler d’une habitude. Par exemple : « Le mercredi, je vais au judo. »
Comment choisir entre « a » et « à » ?
« A » est le verbe avoir. Tu peux souvent le remplacer par « avait ». « À » sert souvent à montrer un lieu ou une personne : « Je vais à l’école. »
Pourquoi « nous faisons » ne finit-il pas par -ons seulement ?
Le verbe faire est un verbe particulier. Il faut apprendre : nous faisons.
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Programme de référence : arrêté du 22 octobre 2024 (français et mathématiques, cycle 2), en vigueur depuis la rentrée 2025.